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人教版：第1课时 二氧化碳 　　 一．教学设计思路 本节课实验较多，大多数实验简单易操作，与生活、生产联系相当紧密，学生也很感兴趣。为此，我本着以“教师为主导，学生为主体”的原则，采取分组实验、合作探究方法，让学生互相交流，引导学生去实验、探索和发现，并引导他们实现“六会”：会看、会猜、会想、会做、会说、会写。通过实验探究二氧化碳的性质，学生亲身经历科学探究的基本过程，体验到探究的乐趣，培养了自己自主、合作、探究的科学品质。 “我探究、我快乐”。学生在轻松愉悦的氛围中，获取了知识与技能，掌握了科学探究的方法，为以后的化学课学习打下了坚实的基础。 二．教学设计 课题 二氧化碳 授课人 张元奎 学校 临渭区故市镇初级中学 教学目标 （一） 知识与技能：掌握二氧化碳的性质，通过对用途的学习，了解二氧化碳对生活和环境的影响 （二） 过程与方法：通过实验探究二氧化碳化学性质，使学生经历科学探究的基本过程，体验探究的乐趣，教师应注意启发和引导，让学生对实验进行分析、推理，得出结论 （三） 情感态度与价值观：通过实验探究二氧化碳的性质，增强学生学习化学的兴趣，树立关注环境、热爱自然的意识。 重点 CO2的化学性质 难点 CO2与水的反应 教学方法 分组实验 合作探究 启发讨论 仪器 充满 CO2的集气瓶若干、玻璃片、两层阶梯架、酒精灯、烧杯、软塑料瓶、小喷壶、石