二氧化碳性质的教学设计和学案.docVIP

初三化学《二氧化碳化学性质》教学设计 课 题 二氧化碳性质的探究 授 课 人 苏佑 学 校 实验中学 教 学 目 标 1．知识与技能 （1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。 （2）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。 2．过程与方法 （1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。 （2）通过让学生参与实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验能力。 3．情感、态度与价值观 （1）通过对二氧化碳的密度等实验，培养学生的问题意识以及思维的严密性。 （2）通过实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。 重 点 二氧化碳性质，培养学生对实验现象的猜测、观察，对实验的分析、交流、总结等探究能力。 难 点 二氧化碳性质，增强学生进行探究实验的欲望和激情，让学生交流、分析、总结。 教学方法 引导——启发法 仪器、药品 仪器：广口瓶、长颈漏斗、导管、集气瓶（两个）、装有高低蜡烛的烧杯、烧杯、镊子、酒精灯等。 药品：大理石、稀盐酸、稀醋酸等 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境： 猜迷语：空气中一种气体。它是植物粮食，它是灭为先锋，它是粉刷匠，它是全球变暖的罪魁祸首。 组织学生列举日常生活或学习中与CO2有关的事例，推测CO2的性质。 （展示）一瓶二氧化碳气体，并请学生观察和闻气味。