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中国护理管理
Nursing Education 护理教育
教学查房考评在培养护生评判性思维能力
中的效果研究
◆ 杨银玲 黄湘晖 杨美丽
[ 摘 要] 目的：探讨教学查房考评在培养本科护生评判性思维能力方面的效果。方法： 号下，将全部随机数从小到大编序号，
将 48 名本科实习护生随机分成实验组和对照组，两组护生均进行每月1次、持续 6 个月的 规定序号1～24为实验组，25～48为
教学查房，对实验组护生实施查房考评，对对照组护生未进行查房考评，并采用评判性思 对照组。两组的年龄、性别及实验前的
维能力测量表 (CTDI-CV)对两组护生实验前、后的评判性思维能力进行测量。结果：除
评判性思维测试得分经检验差异无统计
认知成熟度外，CTDI-CV的其他维度实验组护生得分均高于对照组护生，差异有统计学
意义(P0.001)，且实验前、后实验组护生的评判性思维能力总分的提高幅度大于对照组 学意义（P 0.05），见表1，两组具有可
护生，差异有统计学意义(P0.001)。结论：对教学查房实施考评能有效促进护生评判性 比性。
思维能力的提高。 1.2 方法
[ 关键词 ] 教学查房；考评；评判性思维能力
1.2.1 研究设计
[中图分类号] R192.6
采用类实验性设计，应用设立对照
The impact of teaching rounds on the development of critical thinking skills in 的前后测量方法，测量指标为护生在实
undergraduate nursing students / YANG Yin-ling, HUANG Xiang-hui, YANG Mei-li // The
first affiliated hospital of Xiamen University, Fujian province,361003 China /// Chinese 习期间前半年评判性思维能力总分的变
Nursing Management-2011,11(9):50-53 化。两组均进行每月1次，持续 6 个月
[Abstract] Objective: To understand the impact of the teaching rounds on the 的教学查房。实验组按照教学查房考评
development of critical thinking skills in undergraduate nursing students. Methods: 48
标准，采用自评、互评、师评相结合的
undergraduate nursing students were randomly allocated into experimental group and
control group , teaching rounds were undertaken in both groups monthly for 6 months,
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