语病的常见类型10种.doc

语病的常见类型种（初中版） 病句的常见类型。?? （）成分残缺 （）搭配不当 （）语序不当 （）指代不明?? （）否定不明 （）词语误用 （）不合逻辑 （）重复堆砌?? （）一面与两面不对应 （）并列不当 ?? ?? 应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。??????（）搭配不当?? 例：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。）?? 例：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。）?? 例：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。）?? 例：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。）?? 例：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。?? （）成分残缺或多余。?? 例：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉“使”。）?? 例：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。）?? 例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。） ?? （）词语误用。?? 例：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不合）?? 例：今年的产量减少了一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”） ? （）指代不明?? 例：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”）?? 例：小明和小华的同学来了。?? 例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。 ?? （）语序不当?? 例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。）?? 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。）?? 例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）?? 例：这里的情况，对于我们已经很熟悉。 ?? （）否定不当?? 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。）?? 例：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。? ?? （）成分重复多余?? 例：你交来的稿件，正在进行排版。（删去“进行”）?? 例：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。?? 例：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。）?? 例：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。?? ?? （）自相矛盾或不合逻辑?? 例：中国长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把“没有”改为“仅有”）?? 例：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（先在全班后到全校）?? 例：一天一夜没停的吵闹声又响起来了。?? 例：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。?? （）一面与两面前后不对应。?? 例：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。）?? 例: 团结一致是能否搞好工作的关键。 ?? 例：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。?? （）并列不当?? 例：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。?? 例：参加这项活动的都是共青团员和中学生。修改病句的主要方法： ?? （）增——残缺的成分要增补上?? （）删——重复多余的词语要删除?? （）调——语序不当的要调整?? （）换——搭配不当的词语要更换?? 对于病句的考查，有时不限于辨析，而是进一步，要求修改。修改要以辨析为前提。我们通过辨析查明了病因，然后便可根据病症，有针对性地进行修改。?? 应当注意的是，修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。?? 修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。