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~ PAGE 14 ~ 附件2: 院系本科教学质量报告撰写指南 一、撰写原则 ?1.坚持实事求是 学院在认真进行自我总结、自我评估的基础上，撰写写实性报告。以数据为依据、以事实来说明，对取得的成绩不作假，不夸大，对存在的问题不回避，不隐瞒。 2.把握内涵要求 深刻理解并把握审核评估的指导思想、重点要求、考察重点和核心教育教学理念。认真总结，客观清醒地认识学院本科教学发展现状，深入思考，明确内涵发展方向，促进内涵建设与发展。 3.重在以评促建 坚持贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，深入查找问题和不足，确定整改目标和具体措施，对存在问题原因的分析要准确、具体、深入，所提改进措施要切实可行并行之有效。 4.突出教学特色 重新审视学院办学定位与目标，认真梳理总结学院办学经验和教学特色，弘扬优良办学传统，传承先进教育文化，明确办学指导思想，达成广泛的共识与努力方向。 二、撰写要点 1.依据审核评估范围即审核评估指标体系，从定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障和特色总结7个方面，按照24个审核要素，逐一撰写自评报告。具体撰写要点见附件。 2.以审核评估考察重点的五个“度”为逻辑主线，针对每一个审核要素，综合审核要点和要点内涵，说明该项工作的建设规划、工作思路、实施措施和取得的实际效果与成绩。 3.落实以评促建原则，按照审核评估审核项目（一级指标）撰写问题与改进措施，找准关键核心问题，深入分析产生问题的原因，制定切实可行的改进措施，明确整改的目标与发展方向。 三、撰写要求 1.认真学习研究《北京体育大学本科教学工作审核评估评建工作方案》等文件精神，以审核评估内涵要求为引领，以审核评估指标体系为抓手，在深刻理解并把握审核评估的审核要点、要点内涵和重点要求的基础上撰写学院教学质量报告。 2.学院教学质量报告的撰写须理念到位、事实支撑、优势找准、问题写透。报告要求重点突出、文字精炼，文字总量一般不超过3万字，问题与改进措施部分要求占自评报告的三分之一。 3.学院教学质量报告需系统总结学院教学改革与建设的经验与成效。涉及到的体现年度变化情况的比较分析类数据，可列近三年（或学年）的数据表格。教学科研成果等数据应按照自然年统计，其它教学数据按学年统计。 4.学院教学质量报告内容应遵循实证性原则，撰写时应结合核心数据图表并进行分析，数据图表可自行设计。报告内容要与支撑材料、教学档案统计数据、本科教学基本状态数据等材料保持一致并相互印证。? 5.学院教学质量报告应提供必要的佐证支撑材料，支撑材料涉及到的数据表的格式和内容可以按照教学管理档案的要求提供或自主设计。 附件：北京体育大学各院系本科教学质量报告撰写要点 附件： 各院系本科教学质量报告撰写要点 一、定位与目标 1.学院定位 要素释义：主要看其是否符合经济和社会发展需要，是否符合自身发展实际。学院定位不是一个口号，要通过审阅学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划等材料，考察培养方案及培养过程，分析人才培养与办学定位的符合度。 撰写要点：学院定位及确定依据；办学定位在学院发展规划中的体现；学院定位与学校办学定位的匹配情况。 2.培养目标 要素释义：专业培养目标要与学校办学定位及人才培养定位相符合，要与国家、社会及学生的要求与期望相符合；专业培养目标应包括学生毕业时的毕业要求，应能反映学生毕业后一段时间（例如五年后）在社会与专业领域的预期发展；专业培养目标应体现于人才培养的全过程。 撰写要点：人才培养目标及确定依据，学院各专业培养目标及与学校的人才培养目标的对接关系。 3.人才培养中心地位 要素释义：考察保障教学工作的具体政策措施及落实情况。 撰写要点：学院领导对本科教学的重视情况；学院在落实本科教学中心地位方面的政策文件、举措及效果。 4.存在的问题及改进措施 二、师资队伍 1.数量与结构 要素释义：重点考察学院专任教师、实验技术人员队伍的数量能否满足教学要求；师资队伍是否在年龄、学历、专业技术职务以及知识能力等方面结构合理，符合学院、专业定位，适应教学的需要，适应专业和学科发展的需要；是否制定了师资队伍建设规划，根据专业与学科发展需要，对师资队伍的数量与结构进行了合理规划，并得到有效落实。 撰写要点：专、兼职教师的数量，结构分析；师资队伍建设规划、举措及成效。 2.教育教学水平 要素释义：（1）专业教师的专业水平和教学能力重在考察学院教师的整体情况，不是指教师个体的水平。判断教师教学水平高低除听课之外，可分析教学内容、试卷水平、毕业论文（设计）质量与专业培养方案和教学大纲的符合度，还要看在校学生和毕业生的满意度等多方面情况。（2）师德师风考察时不仅看学院是否有推动师德师风建设的具体措施，重点还要看