全国初中数学优秀课一等奖切线长定理--点评（黄丽萍）.docVIP

指导教师点评 黄丽萍老师这堂课以问题为载体，以学生探索活动为主线，让学生通过自主学习发现问题，合作交流解决问题，教学效果好． 从教学设计上看，首先以生活中熟悉的几何图形—五粮液东大门为引入，激发学生的兴趣，唤起他们的好奇心与求知欲，激发学生探究欲望．画一画、折一折、证一证、探一探（拓展延伸）四个活动环环相扣，设置层层深入的问题把学生的思考逐步引向深入．通过“观察——猜想——探究——证明——应用”五步教学法的形式研究有规律性的这类数学问题的教学，较好的达成教学目标，同时也充分体现新课程的教学理念． 在课堂实施中，教师巧妙的语言调动和问题设计，有效地调动了学生的参与热情．特别是在活动3、活动4（拓展延伸）的交流中，学生的思维展现得淋漓尽致，充分体验到了学习的成功喜悦．教师采取不断追问的方式，激起学生思维的火花，潜移默化地培养学生严密的逻辑推理能力．活动4学生创新开放性的结论，已超出了教师的预期．教师临场的睿智点评和丰富的激励性评价语言，采用新颖的学生评价表，将学生的思维水平又引向新的高度．与此同时，通过归纳小结和方法提炼环节，让学生进一步内化了本节课的知识和方法． 在教学设计和课堂实施中，我们可以清晰地看到教师在教材处理和培养学生能力方面的精心考虑和独具匠心．教师引导学生在经历观察、猜想、验证、证明、剖析、应用、归纳切线长定理活动中，渗透了模型化思想，进一步培养了学生的数学建模能力、学生的动手操作能力、体会数形结合的数学思想，尽而达到培养学生严密的演绎推理能力和思维能力的目标． 总之，这堂课很好地达成了预期目标，是一堂非常成功的课，上得精彩． 指导教师：彭强、朱秀英