学校初中部校本课程开发方案.docVIP

东北育才实验学校初中部校本课程开发方案 东北育才实验学校初中部校本课程开发背景说明 一、全国基础教育课程改革的形势加速我校课程改革的步伐 随着现代社会和经济发展过程中科技化、信息化、网络化、可持续发展等特征的日益凸现，当今基础教育面临着一个竞争更加激烈、变革更加迅速、创新更加广泛的挑战。课程改革作为整个教育改革的核心问题，受到关注的程度日益增强。基础教育课程改革目标第六条明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”国家课程方案也明确规定：“赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。” 为了更好地贯彻国家课程改革精神，满足未来社会对人才素质的多样化需求，着眼学生终身发展，实现“开发多元潜能、实现卓越成长”的培养目标，东北育才实验学校初中部必须努力完善适应学部实际和学生终身发展的全面优才课程体系。 二、学校办学特色和培养目标要求构建一套与之相匹配的校本课程体系 实施课程改革，构建适应学生全面和终身发展的课程体系，丰富课程文化内涵，是新时期教育改革的必然要求，也是保持学校健康可持续发展的必备条件。 在国家建设“沈阳经济区”大背景下，东北育才实验学校作为“沈抚同城”战略的优才教育实验学校，是沈抚新城“大教育”战略的重要实施者、示范者和引领者，是东北育才教育集团的重要组成部分和优才教育理论的创新和实践的重要载体，理应进一步完善课程结构，构建起一套与其功能定位相符的校本课程体系。同时，东北育才实验学校“传承育才精神、创建实验特色”的办学目标，“开发多元潜能、实现卓越成长”的培养目标，尊重学生个性特长，着眼学生终身发展的办学理念，要求学校形成一套能够满足学生多元发展和卓越成长的课程体系。 东北育才实验学校初中部校本课程开发领导机构及职责 一、设立校本课程建设领导机构 （一）、校本课程开发领导小组 ??组? 长：?邢长艳 ??成? 员：张文强 李秀华 ?（二）、课程开发指导机构 教学处、学生发展指导处 （三）、校本课程实施机构 学生发展指导处、教学处、各教研组、各年级组 二、领导机构职责及分工 （一）、校本课程开发领导小组职责 研究确立校本课程开发指导思想，审议校本课程开发及实施过程中的重大决策，形成《校本课程开发方案》，制定有关的开发与管理条例，检查与监督《校本课程开发方案》的执行情况。 （二）、校本课程开发指导机构职责 教学处统筹协调课程开发过程中的指导工作，负责对授课教师的培训指导，学生发展指导处依照《校本课程开发方案》对上报课程进行初步筛选，上报课程开发领导小组并为领导决策提供参考。 （三）、校本课程实施机构工作职责 1、学生发展指导处 负责学生个人特质及兴趣发展意向的前期调研，负责各年级教师授课意向的前期调研，统筹协调学生兴趣发展意向与教师授课意向的关系。负责协调各年组学生校本课程的选课工作。跟踪监控学生上课状况，并对课后场地卫生状况进行检查。 教学处 主要负责课程开发计划的执行、检查、评估工作。统一协调各部门之间关系，负责课程的最终整理及授课地点，检查教师上课情况，跟踪评估课程实施状况，并为领导决策提供参考。负责课程材料及学生成绩的录入整理。 3、教研组 教研组根据学生兴趣意向和教师特点，研讨学科课程的设置及教师授课方向的统筹。研究教学内容及授课方式，提供符合学生实际、满足学生未来发展的课程。制定教学计划和教学进度计划，实时对教学情况进行交流总结，针对教师授课过程中遇到的问题协调解决。 4、年级组 协助学生发展指导处做好学生个人特质及兴趣发展意向的前期调研，协调二次选课同学的选课工作。协助学生发展指导处跟踪监控学生上课状况，并对课后场地卫生状况进行最后检查清扫。 东北育才实验学校初中部校本课程开发实施方案 一、校本课程开发的指导思想 以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导思想，坚持以师生发展为本，通过尊重学生成长规律，尊重学生个性特长，开发学生多元潜能，满足学生多远发展等途径，实现学生卓越成长。并以此为契机，进一步转变学校发展模式，实现学校、教师、学生共同发展，提升学校在区域内的知名度，带动区域学校特色发展。 二、校本课程开发的总体目标 （一）、建立全新的课程理念，提升学校的办学思想；探索校本课程的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和重新整合校本课程体系。 （二）、在体现校本课程与国家课程、地方课程培养目标一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，设置可供学生选择、灵活安排的课程，满足学生多样化发展的需求，改变学生被动接受教育的现状；培养学生自主意识、团队精神、人际交往、合作学习等能力，增强学生的