小学作业规范设计方案与评价(定稿).docxVIP

个人收集整理 勿做商业用途 小学作业规范设计与评价 实 施 意 见 为贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》及《山 东省普通中小学考试管理规定》 ，进一步规范我区小学考试 科目作业的设计及评价，以学科课程标准为基准，以教材为 依托，结合我区小学实际及学段年段特点制定本实施意见。 文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途 语 文 学 科 一、作业类型 1.常规作业： 生字（《趣味识字》） 习作（《习作乐园》） 2.家庭作业 二、《趣味识字》使用与评价要求 ㈠使用要求 1.作业本封 1“学校”要填全称。 2.仔细阅读封 2 的内容，让学生养成良好的写字习惯。 3.封 3 中“家长寄语”“我准备好了”部分，请家长和学 生用规范字填写，项目齐全。 ㈡书写要求 1.课标要求：第一学段（ 1～ 2 年级）掌握汉字的基本笔 画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架 结构。初步感受汉字的形体美。第二学段（ 3～ 4 年级）能使 1 / 19 个人收集整理 勿做商业用途 用硬笔熟练地书写正楷字。第三学段（ 5～6 年级）硬笔书写 楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 文档来源网络及个人整理 , 勿用作商业用途 2.书写规范、端正、整洁。一、二年级用铅笔书写，三 至六年级用钢笔书写，统一用蓝黑色钢笔水。 3.每行写两个生字，每个生字写四遍，中间空一格。注 音在四线三格中一、三两字的上方，书写见图例。 4.汉语拼音的书写占格要正确，规范地书写声母、韵母 和音节。 5.横线上一、二年级抄写词语，两词之间空一格。三至 六年级抄写句子。写句时要注意字体大小匀称、间距相等， 标点正确、规范。 文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途 6.使用书写垫板，保证下一页不留印迹。 ㈢批改要求 1.教师要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况， 重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写 流利。第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本 字。 文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途 2.教师要及时批阅、 反馈，突出评价的诊断和发展功能。 在本次作业右下方用 A 、 B 、 C 、 D 给出等级，等级下方 标明批阅时间，提倡添加鼓励性批语或评价。 文档来源网络及个人整理 , 勿用作商业用途 3.作业要有改正，有复批。错别字用“ ”标出，批 2 / 19 个人收集整理 勿做商业用途 改见图例。 4.如果写错，三至六年级用双横线划去，不要涂黑，不 用修改液、修正纸、透明胶带。 ㈣习惯要求 1.一年级的学生刚刚学习拿铅笔，一定要养成正确的执 笔姿势。三年级刚使用钢笔，也是养成正确的执笔姿势的关 键期，教师要强化指导。 文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途 2.养成正确的书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足 安。 3.不乱撒、不乱丢铅笔屑，将其倒进垃圾箱。 4.不用嘴咬铅笔，吃饭前先洗手，养成良好卫生习惯， 保证身体健康。 5.不用笔尖对准他人，以确保安全。 6.保持本子整洁，不折角，不乱涂乱画。 附：书写及批阅图例 三、《习作乐园》使用与评价要求 ㈠ 使用要求 3 / 19 个人收集整理 勿做商业用途 1.在封面用正楷字认真填写学校、班级、小组、姓名， 学校名填全称，布局要匀称。 2.将“习作乐园” 的扉页各项内容填写完整， “家长寄语” 部分要求家长尽量也要书写规范，写下自己对孩子的期望。 文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途 3.符合课标精神和学段要求，注意写作教学与阅读教学 的结合，紧扣单元主题。每次习作时，可引导学生将习作主 题以简练的语言概括在习作的前面。 文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途 4.与学生的生活实际相契合， 有利于学生说真话、 实话、 心里话，使学生有话可说，有话想说。 5.与学生的爱好、兴趣以及关注点相结合，为学生自主 习作提供有利条件和广阔空间。 ㈡书写要求 1.3— 6 年级一律用蓝黑色钢笔书写，不得使用铅笔、签 字笔。 2.书写认真、规范，做到横平竖直，把作文的书写当作 练字的过程。 3.抄写作文时， 题目居中， 每一自然段的开头空两个格。 4.书写时，标点符号书写要正确规范。逗号、顿号、句 号、感叹号、问号、冒号在横行书写时各占一个格；引号和 书名号前半部分占一格，后半部分占一格；引号、书名号的 前半边可以放在一行的开头，不能放在末尾，后半边不能放 4 / 19 个人收集整理 勿做商业用途 在一行的开头。如果刚好碰上这种情况，就把前半边移到下 一行的开头，把后半边挤在该行的末尾。引号和其他标点符 号用在一起时， 可以合占一个格； 破折号和省略号占两个格。 文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途 5.书写作文时如遇第一行抄完正好要用标点，不得将标 点逗号、顿号、句号、感叹号、问号、冒号