中学北京高考核心考点及命题趋势分析会.pptx

中学北京高考核心考点及命题趋势分析会;两年试卷总分析;——两年试卷总分析;不设选做题，减轻备考负担。 除纳入考试范围的选修课程以外，其他选修内容不会在高考中出现。 即：纳入考试说明的选修1、3内容，都要视作“必考内容”。;试卷形式包括选择题和非选择题；分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的选择题，每题6分，其中，生物试题5道（1～5），每题6分；第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科简答题构成，其中生物试题3道（29～31），合计50分。 总分值为：30（选择题）＋50（简答题）＝80分 ;试题知识分布、能力考查统计表： （I类：对所列知识要点知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用。 II类：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用分析，判断、推理和评价。）;三 知识分布;三 知识分布;三 知识分布;注重基础，突出重点 呈现方式极为灵活多样，全面考查能力 弱化了计算能力的考查 ;例：2011年第30题 （16分）;例：2011年第31题（16分）;例：2011年第31题（16分）;注重基础，突出重点 呈现方式极为灵活多样，全面考查能力 弱化了计算能力的考查 ;例：2010年第29题 （20分）;知识的贯穿理解 一定要注重课本中，知识发现的过程和联系。建议将相关知识对比联系记忆。 适当关注生命科学事件;重点关注知识：; 在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。; (1)6～8 h间，光合速率　　　　(大于、小于)呼吸速率，容器内的O2含量　　　　　，CO2含量　　　　，植株干重　　　　。 (2)9～10 h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是　　　　　　　；10 h时不再产生ATP的细胞器是　　　　　；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即　　　　　　　　　　停止ATP的合成，　　　　　成为ATP合成的唯一场所。 (3)若在8 h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。; [解析]　分析曲线图可知，6～8 h间，光合速率大于呼吸速率，则容器内的O2含量增加，CO2含量下降，植株干重增加。9～10 h间，光合速率迅速下降，因CO2充足，只能是光照突然减弱。10 h时光合速率为零，叶绿体不再产生ATP和O2，呼吸继续消耗O2，导致容器内的O2耗尽，有氧呼吸无法进行，只能在细胞质基质中进行无氧呼吸，此时线粒体无法产生ATP，只有细胞质基质可合成ATP。若8 h时，将容器置于冰浴中，由于温度降低，导致酶活性下降，而致使呼吸速率下降。;[答案]　(1)大于　上升　下降　增加 (2)光照强度　叶绿体　线粒体　细胞质基质 (3)呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降;例2：;例2：;例2：;例2：;例3：;例3：;例3：;例4：;例4：;例4：; [解析]　(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。(2)A为生产者、植食动物、肉食动物经呼吸作用释放的能量。由于能量流动是单向流动逐级递减的，随营养级的升高每级所得能量变少，所以为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，需要输入的有机物要增多。(3)第二营养级传递给第三营养级的能量为0.25＋5.1＋0.05＋2.1－5＝2.5，生产者传递给植食动物的能量为0.5＋2.5＋4＋9－2＝14，生产者固定的太阳能为3＋23＋70＋14＝110，第一营养级到第二营养级的传递效率为14/110＝12.7%。 ;(4)生态系统内部存在的负反馈调节，使得生态系统具有一定 的自我调节能力。(5)建立“桑基鱼塘”生态系统主要遵循的 生态工程基本原理有：物质循环再生原理、物种多样性原理、协调平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理。; [答案]　(1)生态系统的组成成分、食物链和食物网(答不全不得分) (2)呼吸作用释放的能量　能量流动逐级递减 (3)110　12.7% (4)自我调节　负反馈调节 (5)物质循环再生原理、物种多样性原理、协调平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理(至少答出两点) ; 人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程之一如下图：;例6：;请回答： (1)过程①代表的是__________。 (2)过程②构建