高中生物基因突变与基因重组染色体变异讲义新人教版必修2.pptVIP

突变和基因重组染色体变异;;不可遗传的变异 ;1、病例：镰刀型细胞贫血症：;;两面凹的圆饼状;1）直接原因：血红蛋白分子的多肽链上， 一个谷氨酸被一个缬氨酸替换。;2. 基因突变的实质;碱基对的增添、缺失;3、基因突变的概念:;4、基因突变的时间:;5、基因突变的原因：;（1）具普遍性;;（2）随机发生的 ----个体发育的任何时期和部位;（3）自然状态下，基因突变频率低;某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是 A．基因突变 B．基因重组 C．基因分离 D．环境影响;在正常的绵羊群中，偶然发现一只短腿的绵羊。通过对短腿绵羊后代进行定向的多项选育，人们获得了短腿绵羊的新品种。这一短腿性状出现的原因 A、基因突变 B、基因分离 C、基因互换 D、基因重组;;基因A与a1、a2、a3之间 的关系???图，该图不能表明的是 A、基因突变是不定向的 B、等位基因的出现是基因突变的结果 C、正常基因与致病基因可以通过突变而转化 D、这些基因的转化遵循自由组合定律;7、基因突变的意义： 生物变异的根本来源， 为生物进化提供了最初的原始材料。;9、人工诱变在育种上的应用：;二、基因重组;1、基因重组的三种类型:; 间期;B;(3) 基因工程与农牧业、食品工业;　　利用基因工程培育的“指示生物”能十分灵敏地反映环境污染的情况，却不易因环境污染而大量死亡，甚至还可以吸收和转化污染物。;　　通常一种细菌只能分解石油中的一种烃类，用基因工程培育成功的“超级细菌”却能分解石油中的多种烃类化合物。有的还能吞食转化汞、镉等重金属，分解DDT等毒害物质。;2、基因重组的意义:;转鱼抗寒基因的番茄;;基因突变和基因重组的比较; 一对夫妇所生子女中，性状上差异较多，这种变异主要来自 A．基因重组 B．基因突变 C．环境影响 D．基因分离 ;请判断这属于基因突变和基因重组吗？;　　　　　　　三、染色体变异 ;一、染色体结构变异;5. 单倍体。 (1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 (2)特点：植株长得弱小，高度______。;单倍体一定含一个染色体组吗？;【自我校对】 一、某一片段缺失 增加某一片段 非同源染色体 位置颠倒 二、1. 个别 染色体组 2. 形态 功能非 同源染色体 3. 受精卵 两 4. 秋水仙素 萌发 纺锤体 加倍 5. (2)不育 (3)①缩短 ②纯合体 思考：不一定。如四倍体形成的单倍体含有两个染色体组。 三、1. 分生组织纺锤体;染色体结构变异;每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化比基因突变引起的性状变化较大一些。;【解析】①发生的是同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，而②发生的则是非同源染色体之间的交叉互换，前者属于基因重组，而后者则属于染色体结构变异中的易位。 【答案】A;1. 已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、p、q五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构变化的是(　　) 【解析】本题考查染色体结构变异。通过与已知染色体上的基因种类和顺序比较可知，A项为缺失(少了P，q)，B项为重复(多了O)，C项为倒位(P、q的位置发生改变)，D项中基因N突变为n，基因O突变为o，但染色体的结构未发生变化。 【答案】D;染色体数目变异;二、单倍体与多倍体的比较;;三、单倍体与多倍体的形成 1. 多倍体形成 (1)自然多倍体：;(3)规律：不论是自然多倍体还是人工诱导多倍体，各种影响因素均在分裂前期抑制了纺锤体形成，最终导致细胞中染色体数目加倍。 2. 单倍体产生 (1)自然单倍体：由未受精的卵细胞直接发育而来(如雄蜂)。 (2)人工诱导单倍体：花药离体培养。 (3)规律：不论自然单倍体还是人工诱导单倍体，均是由未受精的有性生殖细胞发育而成(为单性生殖)。;;1. 由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体； 2. 而由配子发育而成的个体，不论含有几个染色体组，都只能叫单倍体 。;染色体组数目的判别;变式训练下列有关单倍体的叙述中，正确的有( ) A．未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体 B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 D．基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体 【思路点拨】单倍体不一定只含一个染色体组，如四倍体马铃薯的单倍体植株就含有两个染色体组；单倍体指的是生物个体，而不能说精子或卵细胞是单倍体；基因型是aaaBB