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青岛版小学科学三年级上册《19一周的天气》教学设计 教材简析 本课是青岛版小学科学三年级上册第四单元“天气与我们的生活”的第五个课题，是在学生学会观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行整理、分析，培养学生整理资料、分析数据的能力。 教学目标 1、在对一周天气情况的数据整理与分析中获得分析、整理数据的方法；能尝试用不同的方式解读数据。 2、在汇总及分析一周天气情况数据的过程中，体现合作与交流，体验到科学探究应尊重证据。 3、知道长期测量和记录天气数据是非常有用的。 教学重难点 在对一周天气情况的数据的整理与分析中获得分析、整理数据的方法，并能尝试用不同的方式解读数据。 活动准备 学生准备：观察天气情况的记录表 教师准备：各种统计表格的投影片、王冠 教学过程 一、谈话导入，引发探究 师：关于天气情况，同学们已观察一周了，一周来的天气情况是什么样的？你们记录了吗？（板书：一周的天气）请每个小组拿出你们的记录表。哪个小组上来展示一下你们的记录？（生上台展示） 师：说说你们是从哪几个方面进行观察记录的？ 板书：气温 风向 风力 云量 师：记录得真不错！你们是怎样得到这些信息的？ 生交流…… （引导学生从多种渠道搜集信息） 师：我觉得这样的记录，如果拿给别人看，别人会有什么感觉？怎样能让别人一看就明白呢？ 生发言。 师：对，要想让别人看得明白，还需要把我们的记录进行