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一、国家级实验教学示范中心建设 2005年教高8号文件：教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知 从2005年至2007年，分批建立100个左右国家级实验教学示范中心，以物理、化学、生物、力学、机械、电子、计算机、医学、经济管理、传媒、综合性工程训练中心等学科和类型为主 。 2005年评审出25个，四川省1个 2006年评审出59个，四川省3个 2007年补充通知教高〔2007〕10号，数量调整到500个，07年140个，08年140个，09年136个 四川省：24个 四川大学：7个 西南交通大学：6个 电子科技大学：3个 西南财经大学：1个 四川农业大学：1个 西南石油大学：1个 成都理工大学：1个 西南科技大学：1个 成都中医药大学：1个 四川师范大学：1个 四川警察学院：1个 石油高校：5个 中国石油大学（华东） 石油工业训练中心 石油工程实验教学中心 西南石油大学：化学化工实验教学中心 长江大学：电工电子实验教学中心 大庆石油学院：石油工程与地质实验教学中心 国家级实验教学示范中心工作网站： 树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展。 实验教学示范中心应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。??? 国家级实验教学示范中心主要应具有： ⑴ 先进的教育理念和实验教学观念 学校教育理念和教学指导思想先进，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。 ⑵ 先进的实验教学体系、内容和方法 从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，与理论教学既有机结合又相对独立。实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，形成良性互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。引入、集成信息技术等现代技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强综合性、设计性、创新性实验。建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验考核方法和实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习。 ⑶ 先进的实验教学队伍建设模式和组织结构 学校重视实验教学队伍建设，制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作。建设实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教学团队。建立实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度。形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学队伍。 ⑷先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件 仪器设备配置具有一定的前瞻性，品质精良，组合优化，数量充足，满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。实验室环境、安全、环保符合国家规范，设计人性化，具备信息化、网络化、智能化条件，运行维护保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。 ⑸ 先进的实验室建设模式和管理体制 依据学校和学科的特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多学科、多专业的实验教学中心。理顺实验教学中心的管理体制，实行中心主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享。 ⑹ 先进的运行机制和管理方式 建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生能力的有效管理机制，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境。建立实验教学的科学评价机制，引导教师积极改革创新。建立实验教学开放运行的政策、经费、人事等保障机制，完善实验教学质量保证体系。 ⑺显著的实验教学效果 实验教学效果显著，成