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大学生课余时间的分配调查报告 一．前言以及现象 大学是一个美好的地方，是理想之梦堂。和以前的学习生活相比，大学生有更多的自由的支配的时间。大学生业余时间的增多为同学们提供了很多发展的机会，但是休闲时间的增多也是一把双刃剑。那这些课余时间我们在校学做些什么。为进一步了解在校大学生课余时间分配情况，我们进行了一定的调查研究。大学生主要课余时间安排，活动内容分布差异性大。从调查结果可以看出大学生上自习是大学生生活的重要组成部分。 “课余自习”、“上网、玩游戏”、“社团活动”三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。这表明，网络在大学生课余生活中越来越重要，大学生也钟情于这种新兴的娱乐休闲方式；大学生也已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。大学生在分配其他时间具有个体差异性，这主要是由个体兴趣决定的。个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。 二．调查方式，调查对象及调查时间 以常熟理工学院东南学区大一到大四学生作为研究对象，通过问卷调查，即时通讯及个别调查，共收集100份问卷，其中有效问卷100份，其中男生占55%，女生占45%，大一学生占总体的35%，大二占40%，大三占20%，大四占5%。 三．调查结果分析 现状一.没有充分利用好时间 据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4850分钟，几乎是上课时间的3倍。根据调查，实际情况是，82%的学生认为有充分自主权或者说是有充分的课余时间，但只有15%的调查者认为自己对时间的利用比较认同。95%有电脑的同学中，30%精力用于学习，32%用于聊天，只有7%被用于认证学习。大学生活自由，课余时间较充足，约束较少，选择太多，多种因素导致大学生利用课余时间效率较低。一方面，大学有很多空闲的时间，但要做的事情也很多，不知道怎么去开始，有很多的知识内容要去掌握，但不知道从什么地方开始学习，就是不知道自己有事该干些什么。不愿意去设定一个明确的目标而是选择一种比较轻松的方式度过大学生活。另一方面，尤其是当与高中生活对比的时候，大学生活相对自由宽松，没有了父母老师的管教，缺乏自制力，不善于安排自己的生活，学生对于掌控时间和课余时间的利用效率变低。假想一下，大学如果是个完全自由的环境，课余时间更多，而同时也学生引导减少的情况下，课余时间的利用问题将会更加明显。这些对大学生以后的发展肯定是不利的。 现状二.学习外的课余时间，参加社会活动少，“自强”的意识差。 一方面，大学生还没有完全步入社会，他们还是适应在别人的安排下生活。在家是父母，在学校是老师。他们对社会的认识还不够，对其感到陌生，未来不确定性和本身很强的期待性形成鲜明对比。一方面，企业等还没有深入校园，为在校学生提供足够的机会了解企业的需求。片面获取信息，缺乏了解渠道，在校学生缺少类似的平台和媒介。专业和企业特定岗位要求的能力和技巧不是非常匹配，学生需要这样的创造这样的机会沟通。另一方面，学生没有积极态度寻找相关信息。可能现在还缺乏足够的方式了解，课余时间只有27%时间用于寻找想用信息和真正实践。有过实习和社会实践的学生中，55%参加学校社团等学生自己组织和管理的组织，30%参加实习。只有9%的学生上网会关注实习等实践信息。 现状三.因为娱乐而学习时间不足。 人的一生也就那么点时光，三十岁之前的时光可以用积累来概括，积累知识，累积经验，积累阅历和能力等等。大学成为步入社会前最后的沉淀和积累。大学为大学生提供一个最好的地方去学习和成长，不断完善自己，其中学习无疑占据了重要的地位，应该是大学生活的主要内容。但根据查结果，75.8%的调查者认为学习是大学生生活的重点，被调查者中76%的男生和65%的女生。另外，关于课余学习时间，6.7%学习时间小于等于2小时，53.4%学习时间为2至6个小时，32.2%学习时间为6至9个小时，只有2.8%学习时间超过九小时。那课余时间被他们用在哪里了？读书和娱乐时间之比约为2:1，其他社会实践活动和体育锻炼占用时间之和约为娱乐占用时间的一半。在个人有电脑的95%中，电脑被用于学习和查资料时间约等于聊天时间。除了正常的沟通和交流，聊天，游戏等休闲娱乐已经转变为一种打发时间，浪费时间的活动。这不仅仅是学生视力下降，“跟陌生人说贴心话，跟同学莫不相识”，回避现实的问题，“营养不丰富”的休闲娱乐显然已经变了质，男生通常被戏称是游戏专业的，女生则被成为是电影专业的学生。大学生活被这样生生挤占和利用和话，显然也失去了它原本存在的意义。 五．建议 （一）学校要为大学生创造好的环境 学校当然是学习的地