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漫談教學檔案 塗瑀真 雲林縣縣僑真國小 想一想 何謂「教學檔案」? 「教學檔案」的特色為何? 「教學檔案」的內容為何? 「教學檔案」的關鍵為何? 教學檔案—定義 有組織、有系統、有結構 一段時間的紀錄與成就 涵蓋親、師、生三方的作品、對話、省思與回饋 顯示教師的成長證據 紙本教學檔案的「是」 2-1 教學檔案是相片 方便重覆翻閱 教學檔案是圖鑑 系統化 教學檔案是書籍 讀者的主動性 教學檔案是名片 作者的個殊化 教學檔案是日記 腳步脈絡→路徑痕跡 教學檔案是引子 專業對話的依據 紙本教學檔案的「是」 2-2 教學檔案是回憶錄 紀錄過去 教學檔案是寫真書 紀錄現在 教學檔案是目的地 紀錄未來 教學檔案是專欄 主題式探討 教學檔案是說明書 教學理念 班級經營 教學檔案是成果集 作品的展示 紙本教學檔案的「不是」 教學檔案不是資料夾 需整理 教學檔案不是樣本 不必與別人一樣 教學檔案不是人馬 資料須有系統 教學檔案不是考卷 沒有標準答案 教學檔案不是宣導手冊 少放行政的宣導 教學檔案不是百科全書 不需無所不包 教學檔案的「要」--基本款 教學檔案要有封面 教學檔案要有目錄 教學檔案要有個人基本資料 教學檔案要有課程設計與教學 班級經營與輔導 研究發展與進修 敬業精神與態度 教學檔案的「最好有」 --進階款 3-1 教學檔案最好有個人教育/教學/班經理念 教學檔案最好有班級學生個別分析 基本個資 學習優弱勢 適合的教學/評量方法 成長目標 教學檔案的「最好有」 --進階款 3-2 教學檔案最好有學期/單元教學計畫 學生學習進度表 評量方法計畫書 親師通訊 教學省思 教學/學習作品 家長/同事/學生回饋 教學檔案的「最好有」 --進階款 3-3 教學檔案最好有成長計畫 隨筆 計畫/會議/觀摩/省思 便利貼 時刻 實錄 圖文並茂 教學檔案最好有 有體溫 有生命 有更新 有故事 教學檔案的完成「管道」 聯絡簿 照片 教室布置/學生作品/學習單/習作 資料來源：教專講師工作坊 板書/考卷/教學實況/課堂討論與發表 卡片/邀請卡 回饋單 評量表 教學觀察紀錄表 謝謝聆聽
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