2019-2020年四年级数学 面积和周长的对比教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级数学 面积和周长的对比教案 人教版 教学目标 　　1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法． 　　2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力． 　　3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点． 　　教学重点 　　正确区分周长和面积的概念和计算方法． 　　教学难点 　　根据实际情况确定周长或面积的计算方法． 　　教学过程 　　一、 复习引入． 　　1．出示饭店招牌的平面图【图片“招牌”】． 教师说明：小明家的饭店要开张了，需要制作一个招牌．招牌的底色要漆成白色，四周还要装饰一圈彩灯．要完成这些任务，小明要告诉工人些什么？ 　　2．用自己的话说一说什么是面积？什么是周长？ 　　3．面积和周长是两个有着根本区别的 数学概念，但是在实际应用中却常常容易混淆，为了使大家正确区分、理解和掌握这两个概念，我们今天就来对面积和周长进行比较．（板书课题） 　　二、新授． 　　1．请学生拿出一个长方形的纸片，让学生闭上眼睛想想它的周长和面积，并用手摸一摸．利用手中的学具测量周长和面积． 　　2．学生分组 活动，然后汇报自己的方法． 　　（1）用线测量出周长，用面积单位测量出面积． 　　（2）用尺子测量出长和宽，再计算周长和面积． 　　3．例1　算出长方形的周长和面积各是多少？?????????????????????????????????????? 　　? 教师：现在已经知道了长和宽的数据，请完成周长和面积的计算． 　　4．思考：通过计算，你发现计算长方形的周长和面积各需要知道哪些条件？周长和面积又有哪些不同呢？ 　　学生分组讨论． 　　提纲： 　　（1）长方形的周长和面积各指的是什么？ 　　（2）周长和面积的计算方法各是什么？ 　　（3）周长和面积各用什么计量单位？ 三、巩固练习． 　　1．分别指出手帕、桌面的周长和面积． 　　2．计算饭店招牌的面积和周长．（单位：米） 　　3．填表． 图?? 形 边?? 长 周?? 长 面? 积 长方形 长18厘米，宽16厘米 ? ? 长方形 长7米，宽4米 ? ? 正方形 12 分米 ? ? 　　4．一块正方形地，边长是12米，面积是多少？如果在这块地的四周围上篱笆，篱笆长多少？ 　　四、课堂小结． 　　通过这节课的学习，你有了什么新的收获？周长和面积有哪些区别？ 　　五、课后作业． 　　1．学校操场的长是110米，宽是90米．它的面积和周长各是多少？ 　　2．要给一个长方形的房间铺地板革，要买多少地板革才能铺满地面？需要哪些条件？ 　　板书设计 探究 活动 讨论会：方形螺线 　　讨论目的 　　1．使学生学会灵活计算复杂图形的周长． 　　2．培养学生的观察能力． 　　讨论过程 　　1． 教师出示题目：已知两相邻平行线之间的距离均为1厘米，求螺线的总长度． 　　2．学生分组讨论． 　　 教师参考 附送： 2019-2020年四年级数学 面积和周长的比较教案 人教版 教学目标 　　1．通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长． 　　2．提高学生综合、概括的能力． 　　3．培养学生良好的学习习惯． 　　教学重点 　　区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法． 　　教学难点 　　正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算． 　　教学过程 　　一、 复习准备． 　　师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来 复习一下． 　　1．怎样计算长方形、正方形的周长？ 　　长方形的周长＝（长＋宽）×2 　　正方形的周长＝边长×4 　　2．怎样计算长方形、正方形的面积？ 　　长方形的面积＝长×宽 　　正方形的面积＝边长×边长 　　那么，周长和面积有什么不同吗？今天我们一起来探讨这个问题．（板书课题：面积和周长的比较） 　　二、学习新课． 　　出示图形，这是一个长方形，长4厘米，宽3厘米．请同学提出问题，可以求什么？（周长、面积各是多少？） 　　师：请同学在自己作业本上，分别求出这个长方形的周长和面积．（订正时，老师板书） ? 　　通过计算你能发现周长与面积有什么不同吗？请根据下面几个问题进行思考． 　　投影出示思考题： 　　1．周长和面积各指的是什么？ 　　2．周长和面积的计算方法各是什么？ 　　3．周长和面积各用什么计量单位？ 　　在个人思考的基础上，再进行小组讨论． 　　集体讨论归纳： 　　1．长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边围成的面的大小． 　　2．长方形的周长＝（长＋宽）×2 　　长方形的面积＝长×宽 3．求周长计算出的结果要用长度单位，求面积计算出的