现代心理与教育统计学 第八章-假设检验(张厚粲).pdfVIP

第八章假设检验 李金德  第一节假设检验的原理  第二节平均数的显著性检验  第三节平均数差异的显著性检验  第四节方差的差异检验  第五节相关系数的显著性检验  第六节比率的显著性检验 第一节假设检验的原理  在统计学中，通过样本统计量得出的差异做出一般性 结论，判断总体参数之间是否存在差异，这种推论过 程称作假设检验 （hypothesis testing）  假设检验分为参数检验和非参数检验。前者指的是总 体分布已知，需要对总体的未知参数做假设检验。后 者指的是总体分布知之甚少，对总体的函数形式和特 征进行假设检验。  假设检验是推论统计中最重要的内容。 总体有差异 A总体 B总体 μ 推论 样本有差异 A样本 B样本 第一节假设检验的原理  先看一个例子： 例：张老师有一个已经测试过千名大学生的人格测验， 得到平均分为50，标准差为12，且该测验分数呈正 态分布。他认为心理学专业学生的性格与其他大学生 不同，因此他用这人格测验测试了16名心理学专业的 大学生，结果他们的平均分为58。 张老师声称这就是心理学专业与其他专业性格不同的 证据。他的说法合理吗？ 分析这个例子  这种判断是基于样本平均数对心理学专业学生总体的 平均数与目标总体平均数差异的推断。  因为这个16名学生的平均分高于性格测验的平均分 （5850），故张老师认为心理学专业的总体比一般 大学生性格分数更高。  他的推断的假设：心理学专业学生总体的平均分和这 个样本的平均分是一样的，高于一般大学生在性格测 试上的平均分。 总体均值的可能情形  总体均值有三种可能：  1.心理学专业总体均分与其他专业相同，都是50分  2.心理学专业总体均分高于50，正如张老师所暗示  3.心理学专业总体均分低于50  所以，仅仅基于样本平均数，就推断总体与一般学生 的有不同，是考虑不全面的。必须经过必要检验。 如何进行检验？  1.张老师认为：  心理学与一般大学生的性格测试平均数不同假设1  2.与假设1相对的假设是：  心理学与一般大学生的性格测验平均数相同假设0  3.假设1 （H ）与假设0 （H ）是互斥的。 1 0  若H ×，则H √ 1 0  若H1 √，则H0 × 一、备择假设与虚无假设  （一）备择假设  1.就是实验人员希望证实的假设，也称研究假设。  2.性质：假设两个样本统计（或两个总体参数）之间， 又或者是样本统计量与总体参数之间存在真实的差异， 是一种有差假设，用H 表示。 1  3.表达方式，如：  H1：X 0 或 X  ；  或  0 。 1 2 1 2 （二）虚无假设  1.研究人员为了证实研究假设是真的而利用概率论的 反证法所进行的假设，即从研究假设的反面进行假设。  2.性质：虚无假设是假设两个总体参数之间