2019-2020年三年级数学下册 整十数除两、三位数教案2 沪教版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 整十数除两、三位数教案2 沪教版 教学目标：ok 、 1. 知识目标： 理解整十数除两、三位数除法的算理，并掌握其计算方法。 2. 能力目标： 能够正确计算整十数除两、三位数，商是一位数的笔算。 3. 情感目标： 培养学生自主探究、讨论交流等能力。 教学重点： 理解算理，掌握试商的方法，并能正确计算整十数除两、三位数，商是一位数的笔算。 教学难点： 掌握用整十数试商的方法和商的书写位置。 教学过程： 一、情景引入 ，提出问题： 1. 电脑演示：举重比赛前，小猪和小羊正在称体重。 出示相关信息：小猪体重82千克，小羊体重30千克。 2. 根据这些信息，你能提出什么问题？怎样列式？（指名） 一共重多少千克？列式：82＋30=112千克 相差多少千克？列式：82－30=52千克 小猪的体重比小羊的几倍还多几千克？列式：82÷30 师：为什么这样列式？ 生：求82里面有几个30，还多几，用除法计算。 二、尝试解决，理解算理 1. 学生尝试计算 82÷30 商是几？你是怎么想的？可以同桌讨论一下,把你们的想法写出来。 2. 学生交流，师根据学生回答板书： 1)2×30﹤82 3×30﹥82 82里有2个30 82÷30商2 所以82÷30=2……22 2)8÷3，商2 82÷30，商2 所以82÷30=2……22 3）60÷30=2 82－60=22 82÷30=2……22 4）60÷30=2 22÷30=0……22 82÷30=2……22 5） 2 3 0 8 2 6 0 2 3. 观察比较： 你理解这些的想法吗？现看用横式表示的这几种。 4. 小结： 在计算82里面有几个30时，可以想“几乘30的积最接近82，又比82小”，也可以用“8里面有几个3？”推算，还可以用以前学过的除数是一位数除法的方法进行计算。 三、沟通算理，学习用竖式计算： 1. 除了以上几种想法外，还有用竖式计算的同学，它的书写形式不同，你知道他是怎么想的吗？ 2. 同桌讨论： 3. 交流沟通： 2为什么写在个位上？6 0表示什么？22呢？ 2…………2表示82里有2个30 3 0 8 2 6 0…………表示2×30 2 2…………表示多余22 4. 小结： 用竖式计算时，还是想82里面有几个30，82里面有2个30，所以商2应该写在个位上。想不想用这方法试一试？ 5. 尝试练习（书本P22/试一试） 反馈交流，说说你是怎么想的？（重点交流整十数除三位数这题，让学生知道被除数前两位比除数小，就看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上。） 6. 揭示课题：整十数除两、三位数 四、巩固练习： 1. 口答（折叠卡片） 商是几，写在哪一位上，你是怎么想的？ 20 45 30 98 40 247 50 233 2. 在格子本上试一试（书本P22/试一试） 反馈交流。 3. 完整练习（书本P22/练一练） 97 ÷ 30 170 ÷ 30 252 ÷ 30 反馈交流。 4. 应用： 小猪体重82千克，小羊体重30千克，小牛体重114千克，小狗体重20千克。 小猪体重是小狗体重的几倍多几千克？ 小羊体重是小狗体重的几倍多几千克？ 小牛体重是小狗体重的几倍多几千克？ 小牛体重是小羊体重的几倍多几千克？ （任选一题并用竖式解答） 五、课堂总结： 这节课你学到了什么新本领？ 附送： 2019-2020年三年级数学下册 整理与复习教案 北师大版 教学目标： 1. 知识目标： 通过自主梳理，对四、五单元所学知识进行比较系统的整理和复习。 2. 能力目标： 能运用所学知识解决简单的实际问题。 3. 情感目标： 增加同学们学习信息技术的乐趣。 突破重点难点设想： 通过让学生回忆、交流、归纳整理中重建知识结构，让学生玩中算、游中想，获得成功的喜悦来突破。 教学过程： 一、创境激疑 同学们，我们刚学了面积和分数的有关知识，这节课我们就来进行这一部分的整理与复习。 请同学们围绕这些问题，翻开课本第32~65页，先自行归纳整理，再把你归纳的情况在小组内交流讨论。 学习要求：1、学了哪些内容？ 2、你学会了什么，你能用你所学的知识来解决生活中的哪些问题？ 3、你认为哪些内容比较难，容易出错？你还有什么问题？ 同学们整理归纳的很好，也很全面。现在来看看老师的整理。 分数——意义、比较大小、同分母分数的加减法、用分数表示事物，解决实际问题。 面积——含义、单位、长方形、正方形的面积公式。 二、