中学数学研究-上050415由一道复数题寻找周围的“蘑菇”完成版.docVIP

资料编号 FORMTEXT 11466 FORMTEXT 复数 FORMTEXT FORMTEXT 徐军发表在 FORMTEXT 上050415上属于 FORMTEXT 解题、 FORMTEXT 过程、 FORMTEXT 分析 题为《 FORMTEXT 由一道复数题寻找周围的“蘑菇”》 2.寻找蘑菇的一般方法 由上例提的问题实际上只是我们所探求的问题的一小部分或一种特殊情况.而这种情况在我们数学教学中是常见的，由于教材篇幅所限,我们所接触的问题往往只能是一个大问题的一个部分、一个片段或一个特例，在一个好的问题的背后往往有一批与之相关的问题，如同一朵蘑菇的周围往往还有成片的蘑菇一样.解决一个问题也许并不难，难的是我们该如何引导学生去探究、去发现更多的问题，笔者认为，探求问题的具体方法一般是： (1) 首先要善于选择出一些适合学生的认知水平的典型问题进行挖掘、研究.通常有些问题貌似简单，条件和结论之间的联系看起来似乎也是偶然的，然而，就是在这偶然性的背后往往存在着必然性，所以这类问题往往有较为广阔的推广空间，对这类看起来毫不起眼的基础命题进行横向的拓展和纵向的深入，逐步把思维的触角伸向问题的深处，往往能起到“做透一题，弄通一类”的效果. (2) 要重视指导学生掌握各种不同的方法,能从不同数学视角去探索问题，例如:寻找问题的几何(或代数)背景;通过设常量为变量拓展问题；通过引入参量推广问题；运用逆向思维探求其逆命题;通过弱化或强化条件与结论,揭示出它与某类问题的联系与区别，并变更出新的命题；用不同的思考方式、不同的数学工具对同一个问题解法进行探索,寻求多种解法和最佳解法;把一个在特殊情形、特殊位置上成立的问题换成一般情形、任意位置去研究等等. 总之，要把那些特殊的、具体的、局部的、低维低次的、平面的、抽象水平弱的问题“进一步”转化为一般的、抽象的、整体的、高维高次的、空间的、抽象水平高的问题来处理,从而从一朵蘑菇周围发现更多的蘑菇.