小学2014学年课程建设实施方案.doc

小学2014学年课程建设实施方案 为了全面落实市教委关于“基于课程标准的教学与评价”工作的推进要求，促进学生全面发展与个性发展，保障全体学生接受公平且高质量教育，切实减轻小学生尤其是低年级小学生的学业负担和心理负担。根据本校情况，结合我区关于“基于学习基础素养评估的区域课程优化实践研究”项目要求，特制定海棠小学2014学年课程方案。 一、学校背景分析 （一）基本概况 海棠小学创办于1990年，学校占地面积30539平方米，处于城乡结合处。目前有38个教学班，学生数为1672人。在编教师122人；中高3人，小高71人。 几年来，学校先后被授予全国雏鹰大队、全国雏鹰网络教育实验基地、上海市艺术教育特色示范校、上海市中小学行为规范示范校、上海市科技教育特色示范校、上海市生命教育试点校、上海市少先队推进电脑化网络化先进学校、上海市文明单位、上海市学校心理健康教育先进集体、上海市安全文明校园、上海市花园单位、上海市学校体育场所开放先进集体、上海市教师专业发展校暨见习教师规范化培训基地、区素质教育实验校和区小学整体改革三所试点校之一。 （二）发展优势 1.构建学校的课程体系 以《海棠小学“三好”课程建设的实践研究》为抓手的“三好”课程框架体系，暨主题活动“1+2+x”课程、学科教育“1+x”课程，力求三个“对接”：课程开发与学校培养目标对接；学生兴趣和参与拓展课程建设对接；课程完善与学校特色发展的对接。 2.优化学校的管理机制 学校“三好”课程的有效实施，为学校的课程领导力积淀了许多的优秀经验和创新的做法，如流程管理网络化成为孩子、老师、家长、课程的互动载体；通过教师自我检测和学校检测的方式开展规范化的管理检查机制；注重“学”与“导”的多元化的评价机制。 3.满足学生的成长需求 社会呼喊“减负”，孩子需要“减负”，而减负的源头在于把“教”转为“学”。我校“三好”课程的实施，为不同层次的孩子成长提供了有效的途径，学校涌现了一大批优秀学生，他们成为了校内外各类活动的积极分子，“让每一个孩子做最好的自己”成为现实，孩子的个性潜能得到充分的展现。 4.开拓教师的发展路径 通过学校“三好”课程的不断完善、研究和推进，我们的教师在改进和创新教学的同时，也开拓了多种专业成长的发展路径，形成一专多能的局面。每学期的“课程教研”为教师提供了展示和提升的平台。 （三）存在不足 我们身处教育的转型期，弘扬学校特色、传承学校文化，“三好”课程走在教改的前沿。实践锻炼了我们的教师、发展了我们的孩子，也促进了我们的学校发展。但我们清醒地认识到在课程中还存在一些如既多元又科学的评价、校内外结合等实践问题，需要我们一步一个坚实的脚印地将研究进行到底。 二、学校课程目标 （一）学校课程理念 学校课程理念即学校办学理念：让每个孩子健康快乐地成长 （二）学生培养目标 培养海棠“三好”（好玩、好奇、好学）学生，促进学生个性和特长的和谐发展。 （三）教师成长目标 继续以上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地为引领，根据“草根式分享，抱团式发展”的教师培养思路，围绕“五型”教师（教育气质阳光型、思维方式智慧型、教育实践研究型、知识结构综合型、工作方式合作型）建设，开展各类培训，提高教师的团队意识，提升教师的专业素养。 （四）课程建设目标 按照学校培养“三‘好’”(好玩、好奇、好学)学生的目标，进一步修改、完善“三好”课程框架体系，并形成系列校本课程。 三、课程设置 课程整合的依据说明： 结合学校教育整体改革，按照培养“三好”(好玩、好奇、好学)学生的目标，继续完善构建的学校“三好”课程框架体系，暨主题活动“1+2+x”课程、学科教育“1+x”课程。 主题活动1+2+X课程：1是指“海棠五育”，1-5年级分别有一个教育主题：爱、健、诚、美、志；2是指“海棠十节”、“海棠五仪”；海棠十节：爱生节、健康节、英语节、科技节、读书节、艺术节、班主任节……海棠五仪：入团仪式、入队仪式、我十岁了、入会仪式、毕业典礼；X是指创生课程： 学科教学类1+X课程：1指学科，X指实践。1+1指美术+书法。例：扇面画；1+2指自然+劳技、探究；1+3指音乐+京剧、网上作曲、自选乐器；1+4指信息技术+网络学习、电脑漫画、电脑动画、会做网站；1+5指体育+武术、乒乓、羽毛球、篮球、健美操；1+……指核心课程，即语文+学科综合实践、数学+学科综合实践、英语+学科综合实践。 在“基于课程标准的教学与评价”工作推进的背景下，围绕学校“三好”课程框架，通过三类课程的有效实施，加强“爱、健、诚、美、志”为主题的课程设计、统筹学科综合实践活动内容的设计、实践《生活中的化学》等校本课程，做到“基础型课程校本化、拓展型课程多元化、探究型课程过程化、校本课程特色化”。 （二）课时安排：（表一：海棠小学2014学年度课程