中学数学研究-苏14064819世纪末20世纪初美国几何教材中的勾股定理参考文件.docVIP

资料编号 FORMTEXT 15637 FORMTEXT 初中 FORMTEXT 勾股定理 FORMTEXT 汪晓勤发表在 FORMTEXT 苏140648上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 类型、 FORMTEXT 史话 题为《 FORMTEXT 19世纪末20世纪初美国几何教材中的勾股定理》 图形的等积变换上，而作为勾股定理推广的希波克拉底定理和帕普斯定理仍然是以此为主旨的. 绝大多数编写者都对勾股定理的证明表现出兴趣，并将不同证法写进教材，其目的是为学生提供探究机会，并展现勾股定理的魅力. 1908年以前出版的教材只关注勾股定理在作图方面以及逻辑证明方面的应用，而忽略其实际应用，但之后的教材有了变化.这与当时的课程改革背景息息相关.美国几何大纲十五人委员会报告中明确指出，该委员会的目标是在“形式主义”和“现实主义”之间寻求平衡.因此，20世纪第二个十年中，美国的几何课程理念是：几何课程要反映几何学在逻辑思维训练与实际应用方面的双重价值.勾股定理这一主题成了反映课程理念的理想的知识载体之一.此外，勾股数的讨论反映了当时“融合不同数学学科知识”的课程要求. 从数学史融人数学教材的角度来看，早期美国教材采用了附加式、复制式和顺应式.关于勾股定理的溯源，教材采用了附加式；关于勾股定理的证明，教材采用了复制式；而关于勾股定理的实际应用，教材采用了复制式和顺应式.没有出现重构式，即勾股定理是直接给出的，并没有体现发现的过程. 参考文献 [1] BowserEA.TheElementsofPlaneandSolidGeometry[M].NewYork：DvanNostrandCompany*1890. [2] BemanWW,SmithDE.NewPlaneSolidGeometry[M].Boston：Ginn8-Company,1899. [3] MilneWJ.PlaneandSolidGeometry[M].NewYork：AmericanBookCompany,1899. [4] FailorIN.PlaneandSolidGeometry[M].NewYork：TheCenturyCo.,1906. [5] GoreJH.PlaneandSolidGeometry[M].NewYork：Longmans,Green^andCo..1908. [6] DurellF.PlaneandSolidGeometry[M].NewYork：CharlesEMerrillsCo.,1911:490-498. [7] BetzW.WebbHE.PlaneGcometry[M],Boston：GinnCompany,1912. [8] HartCA,FeldmanDD.Planeandsolidgeometry[M].NewYork：AmericanBookCo.,1912. [9] WentworthGA,SmithDE.PlaneandSolidGeometry[M].Boston：GinnS-Company*1913：465-468. [10] PalmerCI,TaylorDP.PlaneandSolidGeometry[M].Chicago：Scott,ForesmanandCompany,1919.