（交互设计）实验班招生简介一-华南理工大学.docxVIP

PAGE PAGE 1 附件3： 设计学院工业设计（交互设计）实验班招生简介 一、招生背景 为了紧密结合社会经济发展的需求，以“互联网+”为契机，深度融合相关产业，改变传统工业设计偏重培养学生的设计艺术表现能力、忽视培养设计技术实现能力和创新实践能力的现状，学校决定在设计学院设立“艺术设计+科学技术”文理交叉复合型工业设计创新人才培养实验班（工业设计（交互设计）实验班），进一步深化工业设计专业的教学体系改革，探索建立工业设计交叉型创新人才培养教育教学体系，进一步提高工业设计人才培养水平和质量。 二、培养方式 工业设计（交互设计）实验班以智能化与信息化时代对交互设计人才的需求为导向，以创新创业教育、国际化教育、产学研合作教育为理念，以校内外优质工程教育资源为依托，以培养符合型人才为目标，以1+3模式为基本框架，紧密结合该专业十余年的办学基础，努力突出工学、艺术学协调发展的鲜明特色，在本科阶段培养一批基础宽厚，知识、能力、素质俱佳的设计创新创业人才。 实验班每年招生规模30-40人，以工业设计专业本科生为主，同时面向学校相关学院（机械与汽车工程学院、建筑学院、自动化科学与工程学院、电子与信息学院、计算机科学与工程学院、软件学院、新闻与传播学院、经济与贸易学院、工商管理学院等）一年级本科生进行选拔。选拨比例为设计学院学生约占40%，其他学院学生约占60%。完成三年工业设计专业的本科课程学习，达到条件获得工业设计专业工学学士学位。成绩全班排名前30%的学生具有推荐免试攻读硕士学位资格。 三、培养目标 以建设“工业设计（交互设计）实验班”为切入点，创新人才培养模式以及管理机制，构建以设计为驱动的课程体系，改革教学方法和考核方式，着力培养具有扎实交互设计知识和综合创新设计能力、良好人文、艺术与技术素养、卓越领导者素质、前瞻国际视野的复合型设计人才。 四、培养特色 实验班实施基于“1+3”框架的动态三螺旋培养模式，通过大学一年级的基础能力培养之后，实验班在后3年主要立足于对学生人文艺术设计能力、智能信息技术应用能力和创新实践能力的培养；构建“纵横交叉、螺旋上升”的课程体系和三层次的实践教学体系；建立多架构的教学组织并依托“课程教学组”开展研讨式教学；采用“双导师”制，并建设多形式、多地域的实践基地。 五、课程设置 表1 课程设置 学科基础课 专业领域课（部分） 设计素描 工业设计工程基础 交互设计专题（一） 可用性设计与评估 表现技法 交互设计基础 交互设计专题（二） 设计管理 色彩学 计算机编程及应用 电器学 设计趋势与理论前沿 基础造型 设计心理学 产品形态学 交互设计专题（三） 计算机编程基础 人机工程学 虚拟现实技术 交互设计专题（四） 网页设计与编程 计算机辅助工业设计 互动媒体设计 产品策划与市场推广 工业设计概论 产品设计方法学 视觉传达 产品经理 六、毕业去向 学生就职范围主要是目前国家重点发展的信息产业、动漫与游戏产业等相关领域，包括交互界面设计、移动通讯应用服务、公共信息设施设计、展览展示、数字杂志、手机、移动电视、网络、桌面视窗、数字娱乐、互动媒体、数字影视等新兴行业就业。在中国，工业设计专业交互设计方向是一门年轻但发展迅速的学科方向，在今后相当长一段时间内工业设计专业交互设计方向毕业的学生供不应求。 七、办学条件 设计学院是华南理工大学为积极应对国家和广东加快工业设计发展和推进工业设计产业成长壮大的需要，发挥学校在广东乃至全国设计领域的应有作用和影响组建而成，她依托于华南理工大学深厚的学术氛围、人文底蕴，继承和扩大原学科的特色和优势，旨在培养引领创意文化产业，艺术、设计与市场相结合的创新型专业人才。 随着国内工业水平的不断提升，工业设计人才的需求很大。我校的工业设计专业已经把握了这一良好机遇，并在专业建设、实验室、实践基地、人才培养等方面取得了一些成效。学院自2010年成立以来，工业设计就成为重点建设的专业。2014年4月，广东省委胡春华书记前来视察了设计学院的工业设计创新设计作品展览，并予以了充分的肯定。 近年来，随着计算机、互联网、移动终端、物联网、加工设备、成型材料等技术（方法）的新发展，对设计业，甚至是制造业都带来了新变革。对传统工业设计专业的培养方式、课程体系、设计方法等方面更带来了新的挑战。 目前设计学院共有教职工73人，其中专任教师60人（含正高职称10人、副高职称23人），副高以上职称人数占专任教师总人数的53％；教师中具有博士学历人员占专任教师总人数的35％，我院师资队伍在广东省内高校设计学科队伍中处于领先地位，形成明显的学科人才优势。 此外，设计学院积极“外引内育”，培养和壮大师资队伍。聘请国内外具有重大影响或学术造诣深厚的专家、学者和企业家来学院讲学，如何人可、郑建启、赵健、王受之、