欧姆定律实验设计方案.docxVIP

秦皇岛市 2018 年初中物理 创新实验设计评选 创新实验设计方案 课 题 : 《欧姆定律》 学校名称：秦皇岛市卢龙县木井镇中学 教师姓名： 邸自站 《欧姆定律》创新实验设计方案 执教者：秦皇岛市卢龙县木井镇中学 邸自站 【实验教材分析】 《欧姆定律》是在学习电流强度、电压、电阻的基础上，通过探究电流、电压、电阻三者之间的关系，得出欧姆定律。 欧姆定律是电学中的基本定律， 它是进一步学习电学适应和分析电路的基础，所以是本章的重点知识。 在课本是安排中，是第一节探究电流与电压、电阻的关系， 第二节再得出欧姆定律， 并了解一下欧姆定律的应用。 而本设计 方案改进后可以把两节合并一节。首先， 以电流既与电压有关， 又与电阻有关这一说法向学生提出： 该实验应该采用什么方法？ 学生很容易得出控制变量法，进而提出该如何控制变量的问题， 以确立本实验的两个探究方向： 探究一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系探究二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系 【实验原理】 传统的实验方法如下 ： 1、探究一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系 实验器材 ：电源、电压表、电流表、定值电阻 10 欧、开关、 导线 实验步骤 ： （1）断开开关，按图连接电路； （2）将滑动变阻器调到最大值，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为 1V，记下电流表示数； （3）再次调节滑动变阻器，使电压表示为 2V，记下电流表示数； （4）再次调节滑动变阻器，使电压表示为 2.6V ，记下电流表示数； （5）断开开关，分析实验数据，得出结论。 2、探究二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系 实验器材 ：电源、电压表、电流表、定值电阻（5 欧、10 欧、 欧各一个）、开关、导线 实验步骤 ： （1）断开开关，按图连接电路，先选用 5 欧的定值电阻； （2）将滑动变阻器调到最大值，闭合开关，调节滑动变阻 器，使电压表示数为 1.5V ，记下电流表示数； （3）断开开关，用 10 欧的定值电阻替换 5 欧的定值电阻， 将滑动变阻器调到最大值，闭合开关，再次调节滑动变阻器，使电压表示为 1.5V ，记下电流表示数； （4）断开开关，用 15 欧的定值电阻替换 10 欧的定值电阻， 将滑动变阻器调到最大值，闭合开关，再次调节滑动变阻器，使 电压表示为 1.5V ，记下电流表示数； （5）断开开关，分析实验数据，得出结论。 在以上的实验中，可以发现，需要的器材比较多，步骤也比 较麻烦，尤其探究二的实验，需要更换三次定值电阻，并且每次 更换都必须重新调节变阻器的滑片，否则就不能保证电压不变， 这对于学生来说无疑增加了困惑和难度。 【实验创新点】 1、改进后的实验器材精简了很多： 学生可调电源、 电流表、 电阻箱、导线，去掉了电压表、开关和定值电阻； 2、改进后的实验过程大大简化，用可调电源既能方便的改 变定值电阻两端电压，又省去了电压表的读数； 3、用一个电阻箱， 就可以不拆除电路的情况下， 改变电阻， 很容易的完成探究二。 【实验过程】 1、探究一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系 实验器材 ：学生可调电源、电流表、电阻箱、导线 实验步骤 ： （1）断开开关，按图连接电路； （2）将电阻箱调到 10 欧，打开电源，调节电源电压为 1V，记下电流表示数； （3）调节电源电压为 2V，记下电流表示数；（4）调节电源电压为 4V，记下电流表示数； （5）关闭电源，分析实验数据，得出电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 2、探究二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系实验器材 ：学生可调电源、电流表、电阻箱、导线实验步骤 ： （1）断开开关，按图连接电路； （2）将电源调到 4V，打开电源，调节电阻为 10 欧，记下电流表示数； （3）调节电阻为 20 欧，记下电流表示数；（4）调节电阻为 40 欧，记下电流表示数； （5）关闭电源，分析实验数据，得出电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【实验效果】 由于实验改进后使探究过程简便了很多， 学生能很快的得出 正确结论，并且，在传统的实验中，探究电流与电阻的关系，分 别用三个不同阻值的电阻做实验就很麻烦了， 更不用说做三次以 上，而本方案中使用电阻箱可以改变很多次电阻， 有兴趣的学生 可以做很多次实验，使结论更有普遍性，效果很好。