2019版高考生物一轮复习 选考部分 现代生物科技第2讲 细胞工程.pptVIP

谢 谢 观 看 返回 01 突破点(一)　植物细胞工程 第2讲 细胞工程 02 突破点(二)　动物细胞工程 03 课堂小结——握主干 04 课后检测——查漏补缺 01 突破点(一)　植物细胞工程 完成情况 基础回顾 01 完成情况 典题领悟 02 解析 返回 完成情况 归纳拓展 03 总结为：先“生”分裂不分化，后“生”分裂又分化，同“使”分化频率高 分化频率提高 同时使用 细胞既分裂也分化 先使用细胞分裂素，后使用生长素 有利于细胞分裂，但细胞不分化 先使用生长素，后使用细胞分裂素 实验结果 使用顺序 总结为：“高”根，“低”芽，“中”愈伤 促进愈伤组织的生长 适中 有利于芽的分化，抑制根的形成 低 有利于根的分化，抑制芽的形成 高 植物细胞的发育方向 生长素/细胞分裂素 结论 植物性状 同种细胞融合的结果 ④得到的是一种植物的性状，但是效果得到加强 多细胞融合体 ③得到的是两种亲本性状的植物，且一种植物的性状得到加强 杂种植株 ②得到的是具有两种亲本性状的植物 未融合的细胞 ①只表现出一种植物的性状 完成情况 过关训练 04 解析 返回 解析 返回 02 突破点(二)　动物细胞工程 完成情况 基础回顾 01 完成情况 典题领悟 02 解析 返回 完成情况 归纳拓展 03 动物细胞培养 植物组织培养 比较项目 新的细胞系或细胞株，不形成个体，不体现全能性 新的组织或植株个体，可以体现全能性 结果 细胞增殖和癌变 细胞的脱分化和再分化 关键环节 动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织 植物幼嫩部位或花药等 取材 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、促生长因子、动物血清等 水、矿质元素、维生素、蔗糖、氨基酸、琼脂 成分 液体培养基 固体或半固体培养基 类型 培养基 区别 细胞增殖 植物细胞全能性 理论基础 ①两种技术手段培养过程中细胞都进行有丝分裂，都是无性繁殖，都可称克隆，都不涉及减数分裂； ②均为无菌操作，需要适宜的温度、pH等条件 相同点 ①蛋白质生物制品的生产； ②皮肤移植材料的培育； ③检测有毒物质； ④生理、病理、药理学研究 ①植株快速繁殖； ②脱毒植株的培育； ③人工种子； ④生产药物、杀虫剂等； ⑤转基因植物的培育 应用 区别 动物细胞培养 植物组织培养 比较项目 动物细胞融合 植物体细胞杂交 项目 主要用于制备单克隆抗体 培育植物新品种 应用 杂种细胞 杂种植株 结果 物理法：离心、电激、振动； 化学法：聚乙二醇等试剂诱导； 生物法：灭活的病毒诱导 物理法：离心、电激、振动； 化学法：聚乙二醇等试剂诱导 诱导 方法 胰蛋白酶或胶原蛋白酶 纤维素酶和果胶酶 相关酶 使细胞分散开 除去细胞壁 融合前处理 细胞膜的流动性、细胞增殖 细胞膜的流动性、细胞的全能性 原理 动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法相似 相同点 突破远缘杂交不亲和的障碍，打破了生殖隔离，扩展了杂交的亲本组合 意义 动物细胞融合 植物体细胞杂交 项目 第二次筛选 第一次筛选 得到能分泌所需抗体的杂交瘤细胞 得到杂交瘤细胞 筛选 目的 用多孔培养皿培养，在每个孔只有一个杂交瘤细胞的情况下开始克隆化培养和抗体检测，经多次筛选得到能产生特异性抗体的细胞群 用特定的选择培养基筛选：未融合的细胞和同种细胞融合后形成的细胞都会死亡，只有融合的杂交瘤细胞能生长 筛选 方法 由于小鼠在生活中还受到其他抗原的刺激，所以经选择性培养获得的杂交瘤细胞中有能产生其他抗体的细胞 诱导融合后得到多种杂交细胞，还有未融合的细胞 筛选 原因 完成情况 过关训练 04 解析 返回 Part 03 课堂小结—— 握主干 KETANG XIAOJIE WOZHUGAN