试论作文教学生化.docVIP

试论作文教学生活化 蒙燕 [摘要]生活是最大的作文素材宝库，是最具有教育意义的教材，作文教学生活化是改变作文教学现状的需要。利用作文教学的独特优势，以作文教学生活化的方法可以引导学生探究生活，独立地去观察分析生活，赋作文教学以生活的气息、生命的灵性，全面提升学生的思想认识和作文创新能力。其实施策略：“以人为本”，尊重作者的主体选择；抓住契机，激发作文的兴趣和动机；丰富生活，拓展作文的内容和形式；标新立异，开放作文的思维空间；因势利导，优化作文的评价机制。 [关键词] 作文教学生活化 以人为本 抓住契机 丰富生活 标新立异 因势利导 目前中小学作文教学普遍存在着高耗低效等问题。在良好的母语环境中，经过长时间的学习，很多学生的作文却达不到应有的水平和程度。我们通过对学生的调查研究，发现学生写不出和写不好作文的主要原因是他们缺乏丰富真切的生活体验，不只是知识的不足，更多的是生活的漠然与贫乏。因此，基于陶行知“生活即教育”和国外先进教育理论的启发，利用作文教学的独特优势，我们提出用“作文教学生活化”的方法来培养和提高学生的作文能力。 作文教学生活化旨在引导学生探究生活，独立地去观察分析生活，赋作文教学以生活的气息、生命的灵性，全面提升学生的思想认识和作文创新能力。 一、作文教学生活化是源于以下几点考虑：