绪论-珍惜大学生活开拓新的境界教学目的..pptVIP

绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目的 1、通过对当代人生观、价值观、道德观及人生理论与实践等问题的分析和探讨，了解人生问题的基本理论，正确认识人生的价值和意义； 2、认识大学生肩负的历史使命；自觉进行思想道德修养，培养良好的道德品质； 3、树立正确的人生观、价值观和为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向。 教学方法： 教学采用启发式及学生参与方法 课堂讲授与讨论相结合 坚持和贯彻理论与实际相结合的原则 教学要求: 主动探讨问题，提倡创新思维。 学生的最后成绩由以下几方面组成： （1）学生参与（包括上课出勤率、课堂讨论发言）占20%； （2）期中小论文一篇占20%； （3）期末考试占60%。 《绪论》参考书 在北大听讲座 往事并不如烟 果壳里的帝国 读人 《绪论》思考题 1、大学生活给你印象最深的是什么？ 2、入学以来最大的收获是什么？ 3、当前最主要的心理矛盾是什么？ 4、如何尽快适应和融入大学生活？ 《绪论》教学提要 第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习和践行社会主义荣辱观 第四节 学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法 把握人生的需要 适应现代生活的需要 培育现代公民意识 有两件事我们越加思考就越觉得惊奇和敬畏：我们头顶上灿烂的星空和心中的道德律令。 1.把握人生的需要 （人的一生转换成天数就能非常直观地发现它的短暂。假设一个人能活７０岁，总共只有２５５５０天。现在我们平均有１８岁，已活了６５７０天，还剩１８９８０天） 人生如白驹过隙，忽然而已。—庄子 审思人生、交流思想、研修道德 人类的全部尊严在于思想。—帕斯卡 “一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。” —恩格斯 人而无信，不知其可也. —孔子 我只知道一件事，那就是我一无所知。 —苏格拉底 未经思考的人生不是真正的人生。 给我一个支点，我就可以撬动地球。 —阿基米德 2.适应现代生活的需要 我们不仅处于思考的年龄，而且还处于思考的时代。现代大学生要有三个头脑： 扎实的知识头脑：科学、人文、法律 　　清醒的政治头脑 　　精明的管理头脑 3、培育现代公民意识 平等观念 权利义务观念 民主法制观念 自由与纪律观念 二、认识大学生活特点 1、大学印象 2、大学何谓？ 大学者，非大楼也，实谓之有大师也。 ——梅贻琦 3、环境的改变与适应 学习和生活环境的变化 大学生活的几个关键词：生病、社团、考试、奖学金、游戏、电脑、食堂、自习、考研、离校。 4、大学四年最浪费生命的8件事 1、过于长久的打牌： 2、过于频繁的卖呆：? 4、充满幻想地学习一门将来根本用不上自己又不会真正成为此门课专家得学问； 5、反复看同一本非专业的书同一个电影。? 5、失眠。? 6、上外语角练口语。? 7、极其不实际地考一个根本考不上的研究生。 8、毕业的时候随便找个工作，不进行科学的分析和广泛的探讨。 世界上最强的物种（恐龙）没有能够活下来，而是适应环境的一个看不见的小细菌生存下来。我们应该得到启发…… —达尔文 提高独立生活能力 确立独立生活意识； 虚心求教，悉心体察； 积极实践，积累生活经验 讨论陪读现象 诸位在校，有两个问题应该问问自己，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？ —竺可桢 1、自主学习; 2、全面学习（通识教育理念） 3、创新学习； 4、终身学习。 5、培养优良学风：勤奋、严谨、求实、创新 6、目标明确：做到勤业、敬业、乐业（蜗牛） 第二节：肩负历史新使命 1、认识当代大学生的责任和历史使命 2、明确当代大学生的成才目标 3、塑造当代大学生的崭新形象 培养民族中坚，担承社会责任 一、认识当代大学生的责任和历史使命 “作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。” 《马克思恩格斯全集》第3卷 人生责任的基本内容和种类 家庭责任，职业责任，公民责任，国家民族责任 道德责任，法律责任； 对自我负责， 对他人负责， 对社会负责。 一屋不扫，何以扫天下？（汉）陈藩 2、当代大学生应肩负的历史使命 继往开来振兴民族伟业 勇于开拓迎接挑战 科技文化的挑战 复杂多变的国际环境的挑战 新世