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2019-2020年三年级数学下册 分一分（二） 2教案 北师大版 素质教学目标： 【知识教学点】 结合“颁奖典礼”的具体情境，体会一个整体可以由许多个体组成，分数可以表示它的一部分，从而进一步理解分数的意义。 【能力教学点】 经历思考、创作、交流等学习过程，提高分析问题和解决问题的能力。 【德育教学点】 感受学习的愉悦和成功。 教具学具准备： 挂图 教学过程： 活动一：分奖品 1、颁奖典礼 一、二、三等奖各一名；奖品：一张大正方形贴纸。 2、怎样分配奖品？学生在由9个小正方形拼成的大正方形纸上涂上颜色。一等奖涂红色，二等奖涂蓝色，三等奖涂黄色。 集体交流：自己是怎样分配奖品的以及这样分配的理由。 3、用剪刀将各选手的奖品分开。 4、正式颁奖：每位选手得到几个小正方形贴纸，占所有小正方形贴纸的几分之几，为什么？ 活动二：现场比赛 第一轮：观察生活找分数。 获奖作品展览1：几何图形拼成的图案。说说每种图形占全部的几分之几。 获奖作品展览2：情境图（P59试一试） 1、独立思考：可以把图中哪些物体看成一个整体？从图中你能找到哪些分数？ 2、小组交流：用分数表示图中的一部分。 3、分数接龙： 各小组派一名代表参加接龙，以小组评比。 第二轮：创作分数 用各种图形拼出喜爱的图案，并说出每种图形的个数占所有图形个数的几分之几？贴出作品，小组评比。 活动三：现场颁奖。 （一）颁发优秀个人奖 奖品 7支铅笔的4/7；8个糖果的4/4；10块橡皮的1/5；8把学生尺的1/4； 15个果冻的3/5；8支水彩笔的2/8。 学生独立解答：每种奖品你能得到多少个？在奖品纸上圈出来。 集体交流：如果回答正确，就获得相应的奖品。 （二）颁发集体奖 1号奖品：6支铅笔的1/2； 2号奖品：4支铅笔的1/2 你选择几号奖品？为什么？ 板书： 分一分（二） 7支铅笔的4/7；8个糖果的4/4； 10块橡皮的1/5；8把学生尺的1/4； 15个果冻的3/5；8支水彩笔的2/8。 附送： 2019-2020年三年级数学下册 分一分（二） 3教案 北师大版 一、素质教学目标 【知识教学点】 结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。 【能力教学点】 培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。 【德育教学点】 体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。 二、教材分析 第五单元“认识分数”是学生关于数的认识的又一次拓展。分数的认识与平均分的经验分不开。其实，学生正式学习分数以前，“1/2”“1/3”等已经出现在他们的口头语言中，只是还不曾想过要用什么符号来表示它们。“分一分（二）”是本单元第二课时，是对分数意义认识的进一步拓展。单位1是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个整体，分数更深层的意义是表示整体与部分相互依存的数量关系，从而运用分数可以描述现实世界的许多现象。教材创设的“试一试 三、教学设计?? (一)活动一：说一说??? 下面图中的涂色部分用分数怎样表示？???????????? ?? ??? （把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8……）??? （评析? 遵循学生的认知规律，利用已有的知识，为进一步理解分数做铺垫。)?? （二）活动二：分一分 师： 同学们，请将书翻到附页2中的图7，这是一个什么图形？（正方形）请拿出红色、黄色、蓝色的水彩笔，按照你们自己的喜好将这些小正方形涂成三种不同的颜色，开始!?? （学生涂一涂。） 请涂好的学生上前展示，学生评价。 你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？?? （红色小正方形占大正方形的……）?? （评析? 数学教学是数学活动的教学，在这里我们为学生提供大量自主学习的机会，采用学生喜闻乐见的“涂一涂”“说一说”等活动，不仅是为了激发兴趣，更重要的是学生需要在自主的数学活动中理解数学、体验数学。）?? （三）活动三：试一试??? 1实物投影出现情境图。??? 师：请同学们观察情境图，收集数学信息。??? (指名汇报：图上有七只蝴蝶、五个小朋友、十朵花……）??? 2你能回答下面的问题吗？（出示一组填空题）??? (1) 一共有（???? ）只蝴蝶；??? (2) 白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 (??? )；??? (3) 花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的???? (??? )。??? (独立思考，同桌交流，指名回答。)??? 3你还能从图中找到哪些分数？??? (小组交流、汇报。)??? ( 评析? 创设情境激发学生兴趣，鼓励学生独立思考和尝试，增强学生学习数学的自信心。) （四）活动四：练一练?? 1用