2019-2020年三年级数学下册 周教案 沪教版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 周教案 沪教版 教学目标： 1. 知识目标： 自主探索不同特征的平面图形的周长的计算方法。能根据平面图形的特征选择合理的周长计算方法。能解决生活中有关周长的问题。 2. 能力目标： 引导学生观察图形的特征，通过自主探索、动手实践、小组合作的形式归纳计算各种图形周长的合理方法。 3. 情感目标： 通过自主探索，使学生感受到学习的愉悦，并对数学产生求知的兴趣和积极投入的情感。 教学重（难）点： 学生能根据平面图形的特征归纳最合理的周长计算方法，并能灵活运用。 教学过程： 一、画周长 1. 情境导入，了解争章活动中的五枚奖章。 体锻章护绿章歌唱章家务章科技章 体锻章 护绿章 歌唱章 家务章 科技章 2. 描奖章的边线，得到五个平面图形。 3. 出示课题：周长 二、说周长 说说什么是周长。 三、找算法 1. 计算平面图形的周长，就需要知道图形边的长度。 2. 根据图形的特征，交流要求这些图形的周长，你需要知道每个图形哪几条边的长度？ 四、算周长 1. 挑两到三个图形，算一算它的周长。 汇报交流，各个图形的周长计算方法。 2. 根据图形边的特征和周长计算的方法对图形进行分类。 3. 总结各类图形的周长计算方法。 五、巩固练习 1. 根据图形边的特征，找到计算周长的好方法。 四边形 正三角形 长方形 正方形 正六边形 2. 量一量图形边的长度，并计算周长。 六、实际运用 1. 争体锻章： （1）每天早上绕学校长50米，宽20米的长方形大操场跑1圈。 （2）每天早上绕学校边长为20米的正方形小操场跑2圈。 要求：计算每天分别要跑多少米。 1m4m2m1m 1m 4m 2m 1m 3m1m 3m 1m （1） 一面靠墙 要求：计算两个花坛分别长多少米。 七、反思 1. 今天我们学习了哪些数学知识呢？ 2. 总结学习过程中的各个步骤。 附送： 2019-2020年三年级数学下册 周长与面积教学反思 沪教版 《周长与面积》这一课是复习与提高部分的内容，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，提高练习又不像练习课那样有“成功感”。结合《周长与面积》谈谈自己的一些想法： 一、复习时要注重创设情景，激发兴趣 教师应从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情景，激发学生的复习兴趣，从而以一种积极的心态投入到复习中去，课伊始，我出示了中国地图，请学生指出地图的面积和周长，提问有谁知道我国的面积有多大？我国的周长是多少？聪明的学生能回答出我国的面积有960万平方公里，但周长多少都不知道，于是教师告诉学生的同时，引出周长与面积课题，激发了学生已有的知识积淀。 二、复习中要让学生成为复习的主体 在课中让学生动手、动口、动脑、多实践、多思考，引导学生自己检查、自测、自评、质疑问难，使学生成为真正的学习主体。 三、复习时要注重生活应用，体现实践创新 复习不是简单的重复，它最终目的在与应用，解决问题，本课设计了有层次的练习，从基本的计算周长与面积的口答题，到计算围花坛的栅栏长度，播种绿化的面积等等无不与生活实际紧密结合，与学生生活贴近，让学生真正体验到数学就在身边。