2019-2020年三年级数学下册 周长与面积教案 沪教版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 周长与面积教案 沪教版 教学目标： 1. 知识目标： 复习长方形与正方形面积计算方法，复习长方形与正方形周长计算方法。 2. 能力目标： 经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。 3. 情感目标： 师生共同学习，体验问题解决的乐趣，学生合作交流，体验集体的力量。 教学过程： 一、复习旧知： 1. 说说什么叫周长？什么叫面积？ 2. 练习： （1）计算下列图形的面积和周长： 7m 5cm 5m 师：请你说说计算完之后要注意什么？（注意单位名称不同） （2）已知长方形的面积是32平方分米，宽是8分米，长是（ ）分米。 （3）正方形的面积是81平方米，边唱是（ ）米。 二、学习新知： 1. 出示例题： 乐乐用绳子围一个面积是512平方米的长方形，已知长方形的长是32米，这根绳子有多长？ （ ）米 32米 师：我准备了3个思考题，请大家边思考边在小组中交流你的想法。 思考题： 求“这根绳子有多长？”就是求这个图形的什么？先算这个图形的什么？怎样求？ 2. 小组讨论。 3. 交流反馈： 教师根据学生反馈板书： 先算长方形的宽：512÷32=16（米） 再算长方形的周长： （16+32）×2 =48×2 =96（米） 4. 练习： 下面长方形的面积是2350平方分米，这个长方形的周长是多少？ 25分米 （ ）分米 师：根据刚才的思考题独立完成。 交流你的解法。 5. 小结： 虽然面积和周长的概念不同，但是我们可以通过它们之间的互相转化来求出未知量。 三、巩固新知： 1. 下面的正方形面积是100平方厘米，它的周长是多少？ （ ）厘米 师：你能用今天学习的解题方法来解吗？ 小组先讨论，再独立完成。 2. 有一个面积是120平方米的花圃，如图，已知长是10米，建造这个花圃要用多长的篱笆？ 附送： 2019-2020年三年级数学下册 周长与面积教案1 沪教版 教学目标： 1. 知识目标： 能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。 2. 能力目标： 经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。 3. 情感目标： 体验问题解决的乐趣，学生合作交流，体验集体的力量。 教学过程： 一、谈话导入课题： 1．请同学们看大屏幕：什么叫周长？什么叫面积？ 生答：围绕平面图形一周的长度叫周长。 师问：长方形的周长该怎样求？ 生答：周长 =（长 + 宽）×2 2．请同学们继续看什么叫面积？ 生答：物体的表面或围成的平面图型的大小叫做面积。 师问：长方形的面积怎样求？ 生答：面积 = 长 × 宽 3．现在我们再来看一下正方形的周长与面积： 生答：周长 = 边长 × 4 生答：面积 =边长 × 边长 二、同学们能比较出周长和面积有哪些不同之处吗？ 含义不同、计算方法不同。它们的计量单位也不相同。周长用长度单位，面积用面积单位。这一点是同学们最容易疏忽的地方，请同学们千万要牢记。 三、考一考 从同学们刚才的回答中，老师相信同学们对周长和面积已经有了更深层的了解。现在，老师要考考你们： 比较甲、乙的周长和面积： 甲的周长 = 一条长 + 一条宽 + 一条曲线 乙的周长 = 一条长 + 一条宽 + 一条曲线 所以，甲乙周长相等。 用肉眼可直接比较出乙的面比甲的面大，所以，乙的面积大于甲的面积。 由此，你可以得出一个什么结论？ 结论：周长相等的两个图形面积不一定相等。 四、练习： 3厘米1．计算下图的周长和面积6厘米： 3厘米 6厘米 5厘米2． 5厘米 上图是一个六边形，你能求出它的周长吗？ 引导学生用平行移动的方法，把这个六边形变成一个长方形，求六边形的周长就是那个长方形的周长。 刚才，我们把六边形变成长