2019-2020年三年级信息技术下册 指挥窗口教案 浙江摄影版.docVIP

2019-2020年三年级信息技术下册 指挥窗口教案 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标： 认识桌面。 理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。 2. 能力目标： 学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。 学会运用鼠标放大缩小窗口。 学会移动窗口。 3. 情感目标： 培养学生自我探索、发现的能力。 培养学生协作学习、与人合作的意识。 教学重点、难点： 重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。 难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ?一、谈话导入、 激发兴趣。 ?打开电脑展现在我们面前的是什么呢？ 那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？ 对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。 ?? 学生回答：桌面 ? ? 学生回答：开始按钮，任务栏，图标……（回答不全或表述不正确） ?激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。 培养学生的表达能力和组织能力 二、认识windows窗口 ?1. 讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。打开和书本第2页一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。 ?看自己的电脑屏幕，观看老师的操作和听老师的讲解。 ?激发学生热情和对电脑的兴趣。 ?演示操作过程，对学生进行引导 2. 接下来让我们看看书本上的电脑桌面。 看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。 ? ?3. 这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？ ?学生自己操作，做成书本上的样式。 ?用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。 培养学生动手操作的能力。 三、窗口“小精灵” 1. 找相同点，在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？ ?老师操作演示各按钮的作用。 学生看电脑自己的电脑屏幕，根据自己的想法找出相同点。 “都有‘最大化’、‘最小化’、‘关闭’按钮”（可能） ? ? 培养学生发现的能力。 2. 看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第3页的“教你一招”。老师演示，各个步骤要慢。 ?学生打开书本第3页，看“教你一招”，观看电脑屏幕，仔细看老师的操作。 ? 3. 学生各自操作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。 ?学生开始操作，可参照书本上的步骤。 ?培养学生的动手能力。 四、轻松指挥 ?1. 设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。（以鼓励为主） ?学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。 ?培养学生的探索能力以及初步的自学能力。 2. 引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？ ?学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。 ?同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。 3. 请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。 ?学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。 ?培养学生动手操作的能力。对上个内容进行巩固练习。 4. 请完成较好的同学，进行演示操作。 ?个别演示，其他观看 ?在学习中互流合 。 5. 完成课后的练习。 ?对课后练习进行操作。 回顾复习。 五、活动小结 我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识 ?学生相互说说自己在本堂课的学习成果， ? 附送： 2019-2020年三年级信息技术下册 探险WWW新视窗教案 华中师大版 教学目标： 1. 知识目标： 会更换浏览的网站。 2. 能力目标： 会用超级链接在因特网上“走迷宫”。 3. 情感目标： 会利用工具栏实现页面间的移动。 教学重点、难点： 重点：上网浏览的基本操作； 难点：浏览器的基本操作。 教学过程： (一)情境导入： 1. 今天啊，老师想到XXX同学家去玩，可不知道他家住在哪儿，有谁能帮助老师吗？ 生：（他家住在…………） 大家真会想办法，知道了他家的“地址”，就一定能很容易的找到了他家的。 我们知道，网络世界就像一个“信息的大王国”，每一座城堡里都“藏”着很多的信息，可是我们怎样才能找到城堡里的信息呢？ 生：地址 2. 老师这儿就有一个城堡的“地址”，一起去看看吧！ 教师示范----浏览网页，认识网址 在“地址”栏中输，并告诉学生这就是“网址”，它类似于学生的家庭的地址。按一下回车键，浏览器开始连接这个网站，然后就可以浏览网页上的信息了。 (二)任务驱动 明确目标： 1. 分组，完成任务。 老师提供相关网址，请学生自己尝试输入网址，打开网站，更换网址。 中国中央电视台（） 中国中小学教育教学网() 中国国家图书馆（） 武汉教育信息网（/） 2. 上网浏览 我们已经打开了网站，那么怎样去浏览信息呢？ (学生自己尝试操作) 学生汇报。 (浏