2019年四年级科学下册 科技发展话克隆教案 湘教版.docVIP

2019年四年级科学下册 科技发展话克隆教案 湘教版 教学目标： 科学探究： 能够通过查阅资料的方式探究克隆技术的发展 能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响 情感、态度及价值观： 意识到科学技术会给人类与社会发展带来的好处，也可能产生负面影响 关注与克隆技术给人类带来的影响 科学知识： 知道克隆是生命科学中的一项巨大的技术工程 了解克隆技术给人类带来的影响 教学重难点： 解克隆技术的知识，认识科学技术给我们现代生活带来的影响。 教学准备： 准备好关于克隆技术的影响。 教学过程： 一、谈话导入，什么是克隆？有同学知道么？那这节课我们就来看看 板书课题：科技发展话克隆。 二、自主阅读：克隆技术。 提出问题，学生自主阅读。 细胞：19世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的的基本单位。细胞长什么样？ 克隆到底有什么用呢？1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗，引出克隆的概念：见P23 克隆可以用在植物上：名贵兰花、人参也可以用在动物上：克隆羊多利，教师讲解克隆羊是怎么回事 4、克隆到底有哪些优势呢？我们刚刚已经初见锋芒，我们在一起来总结总结： 培养优良畜中和生产试验动物 生产转基因动、植物 生产人胚胎干细胞用于细胞和组织代替疗法（培育出一个新的器官） 复制濒危的动物物种、保存传播动物资源 5、刚刚我们说了克隆这么多的优势？是不是克隆就是有优势没有劣势？ 追问一：克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？ 追问二：因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？ 追问三：爱情比母爱跟没有保证 追问四：克隆人可能会成为恐怖分子的工具 追问五：克隆技术毕竟是有一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？ 追问六：道德问题 6、学生畅想未来科技的发展 三、作业 思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。 课后反思： 附送： 2019年四年级美术上册 冷色与暖色 1教案 苏少版 教材分析 本课是在学生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解.按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大调子，色彩中的冷暖关系是相对的比较关系,而在两大类的内部也有冷暖对比的因素.不同的色彩给你不同的心理作用,引导学生观察一 些色彩对比比较强烈的图片,感受冷色和暖色的区别。并要求他们在绘画中运用色彩的明度变化对比和调子的表情特征绘画出能表达自己情绪的作品。教学目标： 1.认知目标：能够区分冷色与暖色。 2.情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受。 3.实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一 幅温暖或寒冷的作品。教学重点： 学会区分冷色和暖色，了解艺术语言。教学难点： 创作表现一 幅温暖或寒冷的作品。教师准备: 色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片。 学生准备： 自备绘画工具。 教学过程： 一、导入阶段： 老师:同学们三年级 的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗? 学生:红、黄、蓝 老师：非常好，我们的同学学的非常认真。如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一 样的，色彩呢他也有自己的个性。 红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳。 蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。 四季给我们冷和暖的感觉，颜色也可以给我们冷暖的感受，今天我们就来学习第一课《色彩的冷与暖》板书：色彩的冷与暖 二、教授过程 1.老师：那么同学们你们觉得还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中寻找。（如：红色，火焰山、酷暑） 学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深蓝的夜空。大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。 （很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，其实黄色是暖色，在荷兰著名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光） 2.欣赏作品 学生欣赏老师带来的图片， 老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一下作品分别使用了哪些颜色。 学生： 老师：同学们观察的非常仔细，说的非常好，现在思考一下：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一 些什么？ 学生；在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地中画一 个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。 老师：说的太好了，太棒了，我们把掌声送给这位同学。另为老师还要告诉，同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。 三、学生作业