2019-2020年三年级英语上册 unit1 lesson3-4教案 冀教版.docVIP

2019-2020年三年级英语上册 unit1 lesson3-4教案 冀教版 一、教学目标： （一）知识： 1. 掌握三会词汇：book chair desk 2. 知道打招呼用语 “Nice to meet you.” （二）能力： 1. 能熟练演唱歌曲 “How are you?”，演唱流利，发音准确。 2. 会使用句子 “What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用 “It’s a…”回答。 3. 会用句型 “Where is…?”询问物体在哪儿，并能正确回答。 （三）情感： 让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：book chair desk 注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2. 新句型：（会听、会说）： What’s this? It’s a ________. 这是什么？ 这是________。 How are you? I’m fine. 你好吗？ 我很好。 Where’s your book? 你的书在哪儿？ There it is. 在那儿。 I don’t know. 我不知道。 Nice to meet you. 见到你很高兴。 三、教学媒体： 电脑课件（录音机、磁带）、手偶、教学用图片、奖励用的红苹果图片 四、教学过程： 1. 导入： 1）教师用 “Hello / Hi!”问候全班，要求学生回答 “Hello/Hi!” 2）教师同学生做手偶游戏，进行 “What’s your / her / his name?”的对话。 2. 呈现新课： 1）教师播放歌曲 “How are you?”。由于是新内容，学生会有好奇心，再加上欢快歌曲的吸引，更能增强学生学习的欲望和兴趣。歌曲播放完毕，教师告诉学生这是问候时的常用语，并同手上的手偶Danny自演此对话，然后播放 “How are you?”的课件。让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。 2）教师手指或手举一本书，反复说单词 “book”，然后多次说 “What’s this? It’s a book.”。教师以同样的步骤指着一张桌子或一把椅子教授单词 “chair”和 “desk”，每次都要说 “What’s this? It’s a chair / desk.”。教师可以给学生看课件或让学生看书跟读录音。 3）由“捉迷藏”游戏引出句型 “Where is ______?”。教师把书藏在教室某处，边找边说 “Where is my book?”，发现后指着书说 “There it is.”教师让某个学生把书藏起来，然后对着自己手上的手偶Danny问到 “Where is my book?”，手偶Danny回答 “I don’t know.”（教师要配以恰当的手势和表情）。 3. 趣味操练： 1）“快速抢答” 教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问 “What’s this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。反应最快的学生，奖励红苹果图片一张。 2）“动一动” 把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊 “Stop！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话 “How are you?”。 3）看课件 “Where is ______?”，让学生进行模仿练习，鼓励学生用其它词汇代替本课中的 “school” “book”。教师要肯定敢于变换词汇进行对话的学生。 4）在以上活动中可以穿插播放歌曲 “How are you?”，教师可以和学生一起，边做边唱。由学生来评选唱得好的学生，从而调动每一个学生的参与和兴致。 4. 课堂评价： 1）教师指导学生做活动手册的相关练习。 2）爱动脑筋、反应快、积极参与、能准确流利的进行对话的学生是应该得到奖赏的，无论小奖品还是表扬的话语，以激励其更大的进步和创造性地发挥；对于反应比较慢、羞于开口的学生，对于他们哪怕是一点点的进步，教师要看在眼里，及时鼓励。 3）鼓励学生之间进行互评，而不只是由教师来评价。 5. 学以致用： 教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。 五、板书设计： Lesson 3 book chair desk : How are you? : I am fine, thanks. Lesson 4 : Hi. I’m Jenny. Nice to meet you. : I am Li