2019-2020年三年级数学下册 几分之一教案1 沪教版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 几分之一教案1 沪教版 教学目标： 1. 知识目标： 借助等分活动，知道数的发展源于生活的需要。借助实物、图形，直观认识几分之一，并会说出它的含义，会正确读写几分之一。 2. 能力目标： 能根据图形的涂色部分写出分数，会根据分数涂出相应的部分。 3. 情感目标： 培养学习数学的兴趣。 教学重点： 借助等分活动，初步认识分数——几分之一。 教学过程： 一、情景引入，激发兴趣。 1．小朋友你们看到过这个广告吗？ 2．广告演示后：出示： 怎样表示每一次吃到的蛋糕数量？ 这是半块，那么这一块和那一块怎么说呢？ 3．引出课题：今天我们就一起来认识我们的新朋友：分数。 4．刚才说的这个半块蛋糕，可以用一个怎样的分数表示？说说你是怎样想的？ 板书：把一个蛋糕平均分成2份，这一部分就是它的1/2， 像1/2这样的数叫做分数。 出示： 问：这一块可以用一个怎样的分数表示？说说你是怎样想的？ 出示： 这一块呢？说说你是怎样想的？（板：1/4 1/8） 二、动手操作，感知几分之一： 1. 每个学生准备圆形纸片一个。 （1）把这个圆看作一个“整体”，想一想，怎样才能得到它的四分之一。 （2）为什么要对折再对折？ （对折再对折能得到同样大小的4部分，也就是平均分成4份） （3）在这个圆上还能找到1/4吗？请你在这一部分用1/4表示。 小结：圆片被折成同样大小的4部分，每一部分是圆形纸片的1/4，是1/4个圆纸片。（学生互说，指名说） （4）那么你能再得到1/8吗？说说怎样做。 （5）师：刚才我们认识了1/2、1/4、1/8，有什么共同的地方？ 小结：把一个整体平分成几个部分，每个部分就是整体的几分之一。 2. 出示：长方形 你能用折一折的方法找到这个图形的1/2吗？学生动手操作。 反馈：有几种？ 师：不论将图形怎样折叠，只要把这个图形平均分成两份，每份就是它的二分之一。 3. 通过今天的学习你能写出一个几分之一的分数吗？ 谁能说说它的意思？ 三、练习： 1. 写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？ 2. 判断下列各图中表示涂色部分属是否正确，说说为什么？ 1/4 1/5 1/3 1/4 涂一涂： 1/9 1/8 四、总结： 今天你学会了什么？ 附送： 2019-2020年三年级数学下册 几分之一教案10 沪教版 教学目标： 1. 知识目标： 使学生借助实物活图形进行等分活动，初步认识分数；会读、写几分之一；能结合实物或图形说出几分之一的含义。 2. 能力目标： 让学生在实践中经历观察、操作、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。 3. 情感目标： 在学习过程中培养学生的自信心，获得成功的情感体验。 教学重点： 初步认识分数，能结合实物或图形说出几分之一的含义。 教学难点： 结合实物或图形说出几分之一的含义。 教学准备： 多媒体课件、蛋糕图片、圆形和长方形纸片学具。 教学过程： 一、创设情境，铺垫孕伏。 师：小朋友，你们会分东西吗？我们一起来分蛋糕吧。 把分得的蛋糕个数用掌声表示。 把4个蛋糕，平均分给2个人，每人分到几个蛋糕呢？ （生齐拍2下。） 把2个蛋糕，平均分给2个人，每人分到几个蛋糕呢？ （生齐拍1下。） 如果只有1个蛋糕, 平均分给2个人，每人分到几个蛋糕呢？ （没有掌声。） 师：为什么听不到掌声了？每人分到几个蛋糕呢？ （半个。） 板: 蛋糕的总个数 人数 平均每人分到的个数 4 2 2 2 2 1 1 2 半个 二、引导探究，获取新知。 1. 导入新课 课件演示小胖和小丁丁平分一个蛋糕的场景。 师：怎样分是对半平分？ 生：一人一半，两半蛋糕一样大小。 师：每人分到多少蛋糕？对，跟我们刚才分的结果一样。 刚才每人分到的2个、1个蛋糕我们用数2、1来表示，那么这半个蛋糕谁知道它可以用哪个数来表示呢？ 生1：0.5。 师：对，这是我们以前学过的用小数表示的方法。 生2：二分之一 师：你在哪儿见过这个 的？你能说说它表示什么吗？ 2. 直观感知，认识 。 1）指导读、写 。 师边板书边介绍：先写一段横线表示平均分，在横线的下面写上2表示把一个蛋糕平均分成2份，在横线