中学数学研究-陕080804整体把握高中数学新课程中的三角函数与三角最终.docVIP

PAGE PAGE 2 资料编号 FORMTEXT 14434 FORMTEXT 三角函数 FORMTEXT 摘要 FORMTEXT 王尚志发表在 FORMTEXT 陕080804 上属于 FORMTEXT 教改 、 FORMTEXT 类型 、 FORMTEXT 课程 摘要 题为《 FORMTEXT 整体把握高中数学新课程中的三角函数与三角》 在高中数学新课程中，三角函数成为了重要内容，在这些内容中强调了三角函数作为函数的作用，强调了三角函数是刻画周期现象的基本模型等，这是数学课程发展中的几个变化．对于高中数学新课程的变化很多教师不适应，不能很好的理解，对此我们从几个角度加以阐述，希望能够帮助中学数学教师认识“兰角函数与三角”在数学中的地位，能较为全面的把握“三角函数与三角”在中学数学课程中的定位，进行合理的教学设计，帮助学生在数学上得到更好的发展． 1“三角函数与三角”在数学课程中的地位与作用 “三角函数与三角”这部分内容为什么会发生变化？我们先给出“三角函数与三角”与其他内容之间的关系的一个初步框图： 下面我们对此框图做一个简要的说明：(l）历史的视角．从数学发展的历史进程可以知道，人们对三角的研究早在16世纪以前就已经有了完备的理论体系，主要研究平面、球面三角形的性质，研究长度、角度、面积以及它们之间的关系一直到17世纪，三角仍是常量数学的主要内容．随着微积分和解析几何的创立和发展，变量数学逐步占据了核心地位，从函数的观点来研究三角函数，使三角函数的讨论越来越深人，使得三角函数成为分析学的重要组成部分，然后三角级数成了独立的数学分支；在实变函数研究的基础上，又形成了一门重要的数学分支―——调和分析．调和分析是逼近论和小波分析的基础，在20世纪末，调和分析与小波分析在实际应用中发挥了巨大的作用，尤其是在数据图像压缩技术中起到了核心作用；三角函数以及与其相关的数学内容在物理等其他领域也有广泛的应用，如交流电、震动的叠加等．三角函数作为函数模型的作用显得越来越突出，这也是中学数学课程有关“三角函数与兰角”内容发生变化的原因之一。 (2）课程的视角 上面的框图可以看出“三角函数与三角”与中学其他数学内容的联系．称的三角函数是研究周期现象的基本模型． 2）兰角函数与向量有密切的联系，这个我们在前面的文章中已有阐述． ）三角函数与三角运算有密切联系，两角和、差、倍、半等公式也可以看做是一种运算规则，这些运算规则与对数、指数的运算规则类似，它们不同于数和多项式的运算，它们属于非线性运算．对这种运算的理解和应用在中学数学教学中应予以特别的注意．这些运算在研究三角级数时会发挥重要作用． 4）解三角形是高中有关三角的内容，它们也可以看做三角函数和向量的应用．例如，正、余弦定理都可以直接从向量推出，可以用三角函数和向量求解早角形的有关长度、角度和面积的问题． 2三角函数与三角在中学数学课程中的变化与趋势 自上世纪70年代至今，“三角函数与三角”在中学数学课程中发生了很大的变化．(1)70年代以前，中学数学课程中，三角和代数、几何课程并列．三角在中学数学中是一个独立的学习领域，主要研究如柯解三角形、研究三角形中的边、角关系，解三角方程和三角不等式．而三角函数只是作为研究三角的一个工具，服务于解三角形． （2)1977年以后，中学数学课程中开始强调三角函数的函数思想．有关“三角函数与兰角”的内容和定位都发生了变化，使得中学数学课程的内容和结构也发生了相应的变化，三角函数已经不仅仅是解三角形的工具，而是一个重要的函数模型，是研究周期函数的基本模型．在新的课程标准中，三角函数作为函数占据了主导地位，这是一个实质性的变化．早在20世纪初，著名的数学家和数学教育家克莱因主张，中小学数学课程应该围绕着函数展开，这个变化正好体现了克莱因的这种思想． (3）在新课程标准中，中学数学课程开始关注三角函数和向量之向的联系，解三角形的相关内容被适度的弱化了．在今后的课程发展中，解三角形的问题有可能融人三角函数和向量的内容，并作为它们的应用． 3在教学中应注意的一些问题 新课程实施以来，通过与中学数学教师的交流，注意到他们在教授三角函数这部分内容时的思考和讨论． (1）在三角函数这一章中，如何引人、理解、应用三角函数定义，使得学生更好的掌握概念？ (2）在三角函数这一章中，如何通过单位圆和三角函数图象来把握三角函数的定义和性质，即数形结合思想在研究三角函数中有何作用？ (3）关于的教学，过去这部分内容需要三个学时，现在根据新课程标准势要求，如何进行教学设计和教学实施？ (4）如何做好三角函数的应用？ (5）如何处理三角函数教学与有关的物理知识教学的关系？ 在我们的讨论班中，已讨论了这些问题，我们将陆续撰文给出我们