第五章《人体内废物的排出》教案.docVIP

... ... 《人体内废物的排出》教案 【教学目标】 知识与技能 （1）掌握泌尿系统的组成和各部分主要功能。 （2）掌握肾单位的结构及其功能。 （3）掌握血浆、原尿和尿液成分的不同。 （4）掌握尿的形成和排出过程。 过程与方法 （1）通过观看泌尿系统模型和有关泌尿系统组成视频，掌握泌尿系统组成知识。 （2）通过视频和动动手环节学习掌握肾单位的结构及其功能。 情感态度和价值观 通过学习肾单位的结构，认同人体结构与生理功能相适应的观点，树立卫生保健意识。 【教学重点】 肾单位的结构及其功能。 2.尿的形成和排出过程。 【教学难点】 人体产生的废物排出体外的途径。 泌尿系统的组成和各部分主要功能。 【教学过程】 一、导入新课 水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。那么，人体为什么还要排尿呢？你做过尿常规化验吗？这项检 查能反映人体什么系统的健康状况呢？ 今天，带着这些问题，我们一起来学习与排尿有关的知识。 二、新课讲解 （一）排泄 教师讲述：人体生命活动中会产生许多废物，如二氧化碳、尿素等。这些废物必须及时通过各种途径排出体外。 下面我们来了解一个概念。 排泄：人体将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。 【知识拓展】粪便的排出也是排泄吗？ 排遗是生物体将食物经口进入如胃、小肠等消化器官消化吸收后，排出不能消化的剩余废物的过程，如排便等。 与排泄不同的是，排遗是消化系统作用的一部分，不属于排泄系统。 （二）泌尿系统的组成 教师讲述：人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。泌尿系统的组成是怎样的 呢？ 【观察与思考】 教师利用课件展示泌尿系统的组成示意图，组织同学观察泌尿系统的模型。 教师提出思考问题： （1）由图示可以看出，泌尿系统是由哪些器官组成的？ （2）注意观察标注的肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？ （3）你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？ 组织学生分组讨论，选出代表回答问题。 结论： （1）泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。 （2）肾动脉的颜色为红色，肾静脉的颜色为蓝色，肾的颜色为红色。推测血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出 肾脏。 （3）尿液的形成与血液循环有着密切的关系。肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带 到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将已过滤的血液送往人体其他部位。 播放视频：《泌尿系统的组成》 （三）尿的形成和排出 1、肾单位的组成 教师讲述：肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约 100 万个结构和功能单位，叫做肾单位。它的哪些结构特 点适宜完成尿液的形成呢？ 展示图片：肾的内部结构示意图 组织学生观察肾单位结构模型，结合阅读教材 73 页，指导学生描述肾单位的结构。 肾小球——毛细血管球，由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成。 肾单位 肾小囊——由肾小管盲端膨大凹陷形成。套在肾小球外面，下接肾小管。 肾小管——弯曲细长，周围缠绕着大量的毛细血管。 播放视频：《肾单位的结构》 【动动手】制作肾单位结构模型 组织学生分组集思广益，利用线团、塑料袋等模拟制作肾单位的结构模型。 展示学生作品，看看哪组同学做得最好。 教师讲述：血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？ 【资料分析】 p74 结论： （1）与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖，每毫升尿液中无机盐和尿素的含量明显增加，水量则略有增加； 尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水。 （2）同血浆相比，肾小囊中的液体还有很少的蛋白质，含有水、无机盐、葡萄糖和尿素。这说明肾小球和肾小囊 壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。 （3）这说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。 2、尿的形成 教师讲述：通过上述分析可知，尿有这样两个形成过程。 展示尿的形成过程示意图 归纳： （1）肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用——形成原尿。 （2）肾小管的重新吸收作用——形成尿液。 播放视频：《尿液的形成》 【想一想】 教师提问： 1.人体每天形成的原尿大约有 180 升，排出的尿液约有 1.5 升，为什么排出的尿液会比原尿少呢？ 学生回答： 当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐会被肾小管重新吸收，回到血液里， 而剩下的未被吸收的水、无机盐和尿素就形成了尿液，排出体外，所以比原尿少了许多。 为什么尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？ 肾脏中形成的尿液，经过肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存。当膀胱内储存了一定的尿液后，膀 胱就会绷紧，产生尿意。在大脑的支配下，尿液经尿道排出体外。所以，尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的。 3、尿的排出