小学语文教师读书计划.docVIP

? ? ? ? ?小学语文?教师读书?计划 篇?一： ? 小学?语文教师?个人读书?计划 小?学语文教?师个人读?书计划 ?李晓 苏?霍姆林斯?基说过：? ?“无限相?信书籍的?力量，是?我的教育?信仰的真?谛之一。?”巴丹说?： ? “阅读?不能改变?人生的长?度，但可?以改变人?生的宽度?。阅读不?能改变人?生的起点?，但可以?改变人的?终点。”?书可以不?断地充实?自己，读?书是学习?的重要方?式，做教?师的要多?读书，不?断更新教?育理念，?丰富自身?人文涵养?。才能跟?上时代的?步伐。 ? ?教师——?传道授业?解惑者，?这种特殊?的职业就?决定了教?师必须把?读书作为?一生中的?头等大事?。读书是?一项教师?终身教育?的工程，?是教师获?得精神成?长的有益?途径，是?教师专业?化发展的?孵化器，?是学校教?育的一道?清新美丽?的风景。?做为一名?语文教师?，更要与?书为伴，?与书为友?，让书籍?成为自己?师德修养?的益友，?成为自己?业务理论?水平提高?的良师，?学习他人?的经验，?丰富自己?的精神，?读书是一?件幸福愉?悦的事情?。营造书?香校园，?教师这种?特殊的职?业就决定?了每一位?教师都要?成为“读?书人”，?成为学生?读书的楷?模。为了?加强“书?香校园”?的建设，?增强教师?的读书意?识，促进?教师的快?速成长，?特制定教?师读书计?划： ? 一、?指导思想?:以我校?教师阅读?年读书计?划为行动?指南，通?过读书锻?炼思维能?力和对教?育问题的?批评性思?考能力，?努力转变?思想观念?、思维模?式，进行?教育创新?；通过阅?读经典，?丰富人生?，让生命?在阅读中?更加精彩?！ ? 二、读?书目标：? ? ?1、通过?学习教育?经典理论?活动，丰?富自身个?人文涵养?，强化自?身修养，?使自己的?精神世界?变得更为?丰富多彩?。 ? ? 2、通?过学习教?育经典理?论，使自?己业务精?良，胜任?新课程教?学，成为?符合素质?教育要求?的充满生?机活力的?小学教师?。 ? ? 3、通?过读书，?转变教育?观念，提?高教育教?学能力，?教育创新?能力和教?育科研能?力。 ? ? 4、?通过读书?，使自己?业务精良?，胜任新?课程教学?，成为符?合素质教?育要求的?充满生机?活力的小?学教师。? ? ?三、读书?内容： ? ? 1?、经典阅?读（五本?书）： ? 《?第56号?教室的奇?迹》、《?新课程怎?样教》、?《冰心文?集》、《?教育从爱?开始》 ?、《给教?师的一百?条新建议?》。 ? ? 2、?教育新理?念类（四?本书）：?第56号?教室的奇?迹》、《?新课程怎?样教》、?《冰心文?集》、《?教育从爱?开始》 ?、《给教?师的一百?条新建议?》。 ? ? 2、?教育新理?念类（四?本书）》?、《做最?好的老师?》孟繁华?主编的《?赏识你的?学生》、?汪中求的?《细节决?定成败》?。 ? ? 3、每?月必读二?本教育教?学杂志：?做最好的?老师》孟?繁华主编?的《赏识?你的学生?》、汪中?求的《细?节决定成?败》。 ? ? 3?、每月必?读二本教?育教学杂?志》、《?中小学班?主任。 ? ? 4?、儿童文?学类故事?、小说、?诗歌。 ? 四?、主要措?施：中小?学班主任?。 ? ? 4、儿?童文学类?故事、小?说、诗歌?。 ? 四、主?要措施》?《不做教?书匠》《?给教师的?100条?新建议》? ?2、推荐?阅读：不?做教书匠?》《给教?师的10?0条新建?议》 ? 2、?推荐阅读?》《教育?科研那些?事儿》 ? 3?、每月必?读：教育?科研那些?事儿》 ? 3?、每月必?读》 ? 四、?主要措施?： ? ? 1、积?极参加学?校组织的?各项读书?活动。 ? ?教师读书?之后重要?的是形成?自己的“?想法”并?转化为“?做法”，?将教师个?人化的教?育想法称?为“教师?的信念”?。有了“?教师的信?念”之后?，“教师?的行动”?将随之发?生改变。?我希望通?过我的读?书实践，?能大面积?提高自己?的理论水?平、科研?能力和运?用理论处?理教学实?际问题能?力，提高?人文素养?，培养完?善的读书?人格，成?为有知识?、更有文?化底蕴的?优秀教师?。 ? ? 2、以?自学为主?，在课外?和休息日?主动学习?、摘录。? ? ?3、主动?与同事交?流，讨论?读书体会?心得。读?书内容将?遵循由浅?入深、由?易到难、?螺旋上升?的原则，?与教育教?学工作有?关