大学语文：只有改革才能赢得尊重(刘四连姚耀飞).docVIP

```` ```````````````````` 大学语文：只有改革才能赢得尊重 刘四连 姚耀飞 （江西省电子信息技师学院；江西南昌 330000 ） 摘要：大学语文受到了社会各界的普遍重视。 但人们过多地强调了大学语文的人文素质、 思想道德和传统文化的教育功能以及母语学习的工具性， 忽略了语文教学的本质属性。 这种 现象应予改变，必须让大学语文回归到语文教学的本义。 关键词：大学语文；素质教育；改革 一、引言 《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》提出“高等学校要创造条件，面向全体大学 生开设中国语文课”之后， 2007 年 3 月 12 日，教育部高等教育司又下发了《关于转发〈高 等学校大学语文教学改革研讨会纪要〉 的通知》 ，致函给各地教育行政部门和教育部直属高 校，请各地结合本地区、学校实际，认真做好大学语文教学改革工作。由此，各地高校涌起 了一股将大学语文开设成非中文专业学生必修课的风潮， 继北大、 清华、 北航、南开等高校 把大学语文列为必修课之后， 全国各地高校也纷纷开设起大学语文必须课。 各类大学语文教 材也如雨后春笋，蜂拥而出，据说已达 400 余种。不仅如此，各地报社、电台、电视台等媒 体也纷纷发表或举办有关大学语文的专题讨论、 对话、 访谈等文章或节目， 一时间大学语文 成为了人们关心、 重视的社会热点。 对比前些年高校大学语文被以各种理由削减课时甚至砍 去，无人问津、一片萧条的惨状，目前这种局面着实让人感到欢欣鼓舞。 二、大学语文：错误的认识和理解 造成大学生目前人文素质不高、 传统道德缺失、 汉语能力下降等问题的原因其实非常复 杂。我们正处在改革开放、发展社会主义市场经济的转型时期，科学技术飞速发展，东西方 文化激烈碰撞， 人们的生存环境既丰富多彩， 又充满竞争和压力， 因而文化失衡、 心性浮躁 已成为这个时代的特征。 来自校园、 家庭、 网络、 社会等等各方面的各种观点、 学说、 风俗、 时尚缤纷杂陈， 有先进也有落后， 有精华也有糟粕， 这些无时不冲撞影响着大学生的价值取 向和道德观念。 长期以来的应试教育，使学校开设的许多课程，其中包括语文课， 失去了原 有的功能，使得学校的教育学习活动演变成了准备考试的过程， 背离了教育学习的本来意义。 所有这一切都无形中助长了学生的功利实际的思想意识。 正如有人所指出的那样， “当今世 界，人文意识与人文情怀的缺失已是不争的事实。 无边的消费主义和历史虚无主义正成为吞 噬当代青少年心灵的两大观念性病毒。 ”可以说， 目前大学生存在的素质教育等问题实际上 是长期形成的一个大的社会问题。 解决这个问题， 从根本上讲， 有赖于社会经济的不断发展、 精神文明建设的不断深入、和谐社会的不断完善、 教育改革的不断深化，一句话， 有赖于我 们整个社会的共同全面的发展进步。 就高校自身来说，开设相应的政治理论、传统文化、写 作、包括大学语文等课程是必需的， 制定各类规章制度、 建设文明校园、营造健康向上的校 园文化氛围等等， 也应成为高校人文素质教育的必要手段。 解决高校素质教育等问题是一项 综合工程， 只有通过多种手段的综合运用， 通过全社会长期不懈的共同努力， 这些问题才可 能逐步予以解决。大学语文不是思想道德课， 不是文化素质课，不是心理课，甚至不是写作 课、美学课，不能替代这些课程原有的功能。大学语文可以成为素质教育的一门必要课程， 但决不是唯一的课程， 更不是解决学生素质教育问题的唯一手段， 试图以开设大学语文课来 解决大学生素质教育等问题， 是一种急功近利的想法， 反映出部分人对语文的本质属性和教 学规律存在着错误的认识和理解。 三、大学语文：应学什么东西？ 语文到底是什么东西？是语言文字、语言文学、语言文化？到底是什么东西？实际上， 教了几十年语文的语文老师、学了十几年语文的学生，恐怕都很少考虑过这个问题。那么， 语文到底是个什么东西呢？或者说， 语文的本质属性是什么呢？应该讲， 语文既是语言文字， 也是语言文学，还是语言文化。首先语文教育离不开语言教育，包括识字、写字，对语言的 规范、准确、优美的要求和训练，体会语言的艺术魅力等。语文教育也是文学教育，要通过 对不同文体、不同风格的文学作品的讲解、分析和体会，培养和提高学生的文学鉴赏能力、 艺术想象能力和思维表达能力。 任何作品都会表达出一定的思想、 观念和情感， 体现出一定 的时代特征和民族特征，表现出一定的文化内涵，所以语文教育还是文化教育。总的来说， 语文教育必须紧紧围绕作品， 从艺术效果、 思想内涵或社会背景等角度对作品的字词句篇进 行分析讲解， 并进行学习训练。 这是语文与其他课程相区别的特性， 也是语文教学必须坚持 的本义。把思想道德、文化、心理等诸多内容不加分辨强行加入到所谓大学语文教材中