北师大版小学数学二年级下册练习二教学设计.docVIP

```` ```````````````````` 第三节 练习二 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，丰富学生运用混合运算解决问题的意识和策略。学会运用数 学的思维方式解决问题。 2、加深对数量关系与混合运算顺序的理解。 3、通过观察、探究发展学生的思维，培养学生的数感和符号感。 教具准备：挂图 教学过程： 做一做 23+5× 8 2× 6+37 90-3× 9 8× 7-34 56-2× 6 44+4× 7 90-54÷ 6 32÷ 4+15 40+2× 6 42+40÷ 5 80-7× 9 12-35÷ 7 一共能坐多少人？ 从图上你都知道了哪些信息？ 独立解决并全班汇报。 这样列算式你是怎样想的？ 三、看图解答书中问题 1、买 1 张成人票和 6 张儿童票共花多少元？ 8+6× 4 =8+24 =32(元 ) 50 元，买 8 张儿童票，应找回多少元 ? 50-8× 4 =50-32 =18(元) 同桌两个人有选择的解决 2、3 中的问题，然后互相讲一讲这个问题你是怎样解决的？这样 解决你是怎样想的？ 四、还要折多少只纸鹤？ 在题中你都获得了哪些信息？ 5 人、每人折 9 只、要折 100 只。 结合这些信息，你能求出什么问题？他们之间有什么样的关系？ 要折的 =已经折的 +没折的。 五、哪种饮料更便宜？每听便宜多少元？ 独立解决，小组汇报比赛，其他小组同学提问。 六、找规律填空。 接着画。 (一) （1）看图你能发现有什么规律？ 个数： 1、3、6、10 。 变化： 1、1+2、1+2＋3、1+2＋3＋4。 ( 2 )怎样能通过第一个图形变出第二个图形？ 下面添的个数依次增加比原来多 1 个 侧面添的个数依次增加比原来多 1 个 左面添的个数依次增加比原来多 1 个 （二）下一个图形应该怎样画？ （1）看图你能发现有什么规律？ 个数： 1、4、9、16 变化： 1、1+3、1+3＋5、1+3＋5＋7。 1× 1、2× 2、3× 3、4× 4、5× 5。 （2）怎样能通过第一个图形变出第二个图形？ 上面与右面依次增加与边相同的个数，顶上再增加 1 个。 （3）下一个图形应该怎样画？ （4）这样的规律还可以怎样表示？ 脱式计算 38+4× 4 26+36-14 36÷ 4-7 100-45-25 54+32÷ 8 86-6× 9 用竖式计算 34÷ 6 46÷ 7 53÷ 8 66÷ 9 画一画、填一填。 看图你能发现有什么规律？ 形状：拼成三角形的圆形个数依次比底边的个数增加 1 个。 下一个图形应该怎样画？ 下面或侧面依次增加一行，个数比底行多 1 个。 这样的规律还可以怎样表示？ 把摆成三角形硬币的个数填在表格里。