初一语文教学工作计划a.docVIP

```` ```````````````````` 初一语文教学工作计划 一、指导思想： 深入学习课改精神， 坚持以学生为本， 务实教学， 努力提高语文 教学质量，培养跨世纪的合格人才。 二、学生基本情况： 本人任教初一两个班语文教学工作。 经过一个星期的摸底， 我发 现学生在语文能力方面参差不齐。 特别是阅读和写作方面， 学生只会 理解简单的文章， 较长的文章就无从下手， 习作能力也较薄弱， 以后 教学中有待加强。 三、教学目标分类： 思想品德目标： 在语文教学过程中， 进一步培养学生的爱国主义 精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情， 培养学生社会主义的思想 品质， 努力开拓学生的视野， 注重培养创新精神和创造能力， 发展学 生的智力， 培养学生健康高深的审美情趣， 提高学生的文化品位。 发 展健康个性， 逐步形成健全人格。 这是初中三年的最终目标， 本学期 要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标 :了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描 写方法和修辞方法和词类的有关知识， 熟记课文中出现的生字生词的 音形义。 掌握和运用知识能力的目标： 在小学语文的基础上， 指导学 生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读听话说话的 能力， 养成学习语文的良好习惯。 具体地说， 就是能领会词句在语言 环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法， 具有一定的语言感受能力， 初步掌握精读略读的方法， 培养默读的习 惯，提高阅读速度， 能用普通话正确流利地朗读课文， 背诵基本课文 中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文， 要了解内容， 背诵一些基本篇目， 熟练使用常用字典词典， 养成读书 看报的习惯。 人文素质目标 :初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进 行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运 用到生活中， 从而提高自己的文化品位， 例如待人接物的仪态， 为人 处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思 想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之 间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、 熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生 运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想 和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论式， 鼓励运用探究性的学习方式。 要避免繁琐的 分析和琐碎机械的练习。 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内 外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 开展丰富多彩的读书报告会 ,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文 学报,作品自作不少于 70% 9 每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁 琐的教学方式，突出重点和难点。 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起 学习语文的信心。 作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不 同学生的特点。 五、教学进度： 第一周至第三周 第一单元（人生） 第四周至第六周 第二单元（家庭、亲情） 第七周至第九周 第三单元（自然景物） 第十周 期中检测 第十一周至第十三周 第四单元（小说） 第十四周至第十六周 第五单元（神话寓言） 第十七周至第十八周 期末考试