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二、非选择题常考题型
常考题型1 体现类主观题
题型特点 “体现”类设问往往以“体现”“反映”“蕴含”等词语为题眼,要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学或政治、文化道理。其设问的基本模式有两种:一是“××(指材料)是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”,二是“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”。第一种设问模式的指向比较单一,在设问中明确了所要“体现”的知识,要分层展开、具体化;第二种设问模式的指向相对比较开放,一般有“哪些”两字出现,应指出观点,往往两个以上。
浙江综合题的切口较小,体现类题目主要以第一种形式设问,如:分析材料体现的英国国王、首相各自拥有的权力(2015年浙江10月选考41题第2问);特色小镇建设如何体现矛盾普遍性和特殊性的辩证关系(2016年浙江4月选考40题);“我”所描述的女排精神体现了中华民族精神的哪些内涵(2016年浙江10月选考39题第1问);城市书房的建设和管理如何体现辩证法革命批判精神的要求(2017年浙江4月选考39题第2问)。
“体现”类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合,既能考查学生的知识掌握情况,又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力,而且还要求学生能把两者有机结合起来。
方法点拨 “体现”类设问的解题关键有三点
一是明确知识。即要明确设问中所体现的知识到底有哪些,要做到微观上准确到位,宏观上整体把握。“××(指材料)是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”这类设问,易于从微观上考查学生对相关知识的把握;而“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”类设问更侧重于考查学生对知识的宏观把握。在回答此类问题时,可先把相关知识在草稿纸上做出简要罗列,也可打腹稿。
二是研究材料。要详细分析材料,研究材料的每一层意思,甚至材料的每一句话。
三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析,弄清材料体现了哪些知识,或哪些知识在材料中得到了体现,找到一一对应关系。
在以上三点的基础上,再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来,组织成答案。
典题示例 根据中共中央“十三五”规划建议精准扶贫和精准脱贫的要求,H市各级党委和政府勇担扶贫责任,积极创新扶贫方式,运用中央和省级财政扶贫资金,对有劳动能力的支持发展特色产业和转移就业,对“一方水土养不起一方人”的实施扶贫搬迁,对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策,从而打开了扶贫开发工作的新局面。
结合材料,分析H市扶贫工作中采取的方式,体现了运用财政的哪些作用?
答案 (1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。H市各级党委和政府运用财政资金,对丧失劳动能力的贫困群体实施兜底性保障政策,发挥了财政在建立社保体系、保障人民生活、促进社会和谐方面的作用和功能。
(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。H市运用财政资金支持贫困群体发展特色产业和转移就业,实施扶贫搬迁,促进了资源的合理配置,有利于当地经济的协调持续发展。
对应训练
1.进入1月份以来,A市蔬菜价格大幅上涨。该市价格监测中心分析认为,今年冬季蔬菜价格上涨的原因主要是入冬以来的持续低温影响。其一,低温天气减缓了黄瓜、西红柿、青椒等果实类蔬菜生长发育,降低了产量;产地低温造成冬储菜保存损耗加大,影响了上市量。其二,灾害性天气频发也在一定程度上增加了运输难度,成本增加拉动了蔬菜价格不断上涨。
结合材料,请你运用影响价格的因素知识,分析A市蔬菜价格上涨体现的经济生活道理。
答案 (1)供求影响价格,供不应求,商品价格上涨。由于冬季蔬菜生长慢、保温难、损耗大,从而减少市场中蔬菜的供给量,价格上升。
(2)价值决定价格,价值量大,价格高。灾害性天气频发,增加蔬菜运输成本,从而增加了商品的价值量,导致价格升高。
2.一个大党诞生于一条小船。以“开天辟地、敢为人先的首创精神,坚定理想、百折不挠的奋斗精神,立党为公、忠诚为民的奉献精神”为内涵的“红船精神”,正是中国革命精神之源。 浙江作为中国革命红船的起航地,自觉弘扬“红船精神”,认真解决垃圾分类、污水治理等 “关键小事”,不断增强人民的获得感、幸福感;积极开展形式多样的宣传活动,组织民间采风,进行红船系列文艺精品创作,建设网上“红船精神”展示馆,打造以南湖红船为中心的一批红色旅游线路,推动“红船精神”家喻户晓、深入人心。
结合材料,运用文化生活、生活与哲学中的相关知识,回答下列问题。
(1)从民族精神角度,简要说明弘扬“红船精神”的意义。
(2)浙江弘扬“红船精神”的实践活动是如何体现党的群众路线的?
答案 (1)“红船精神”是新时代的民族精神,是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。(是激励中国人民推进社会主义革命和建设的不竭动力,也可)。
(2)浙江认真解决垃圾
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