湖北黄冈市2016年高中生物二轮复习《细胞的代谢》说课比赛.pptVIP

一、说高考要求和命题趋向 二、说学生基本情况 三、说本专题复习方法 1、说复习方法 2、说学法指导 3、说教学内容设计 4、说训练题目配置 2、学法指导 3、教学内容设计 4、说训练题目配置 (1)分析图l可知，在30℃条件下，番茄幼苗的呼吸速率为 ____mmol／h;番茄幼苗在温度条件下光的补偿点更低。 (2)在光照充足的条件下，更适合番茄幼苗的生长的温度是 ， 此温度下光的饱和点大约是____。 (3)若番茄幼苗长期处于光照强度为2klx、温度为20℃条件下， 其能否正常生长？ 。 (4)图2中的保卫细胞中合成ATP的结构有 。图 中箭头为细胞中水分流动的总方向，此时气孔关闭，推测此时保 卫细胞可能处于 （填失水或吸水）状态；短时间内，保卫 细胞中三碳化合物的含量变化是 （填增多或减少）。 32、（9分）大豆是大家熟悉的农作物，其种子萌发过程中鲜重的 变化曲线如图 * * 二轮复习《细胞的代谢》专题 交流—合作—分享 说课内容简介 分析高考要求和命题趋向 第一篇章 有 的 放 矢 1、近几年我省高考卷中的本专题考点分布及分析 5分 理解、获取信息 简答题；材料信息 第29：影响光合速率的环境因素 总计15分 4分 理解、获取信息； 简答题；材料信息 第29题 ：光合作用的基本过程 2015年 6分 理解 选择题；文字信息 第1题：ATP在代谢的作用 0分 2014年 总计6分 6分 理解 选择题；文字信息 第2题：光照对光合速率的因素 11分 理解和综合分析能力 简答题：文字信息 第29题：影响光合速率的环境因素 总计17分 6分 理解 选择题：文字信息 第2题：酶与ATP 2013年 总计11分 11分 综合分析、运用能力 信息题：材料与图形信息 第29题：细胞呼吸 2012年 分值 考查能力要求 考题题型与呈现形式 考点分布 高考对细胞呼吸的考查形式主要表现在：（1）结合有 氧呼吸和无氧呼吸的区别考查细胞呼吸的过程；（2） 利用曲线图考查影响细胞呼吸的因素 高考对酶和ATP的考查形式主要表现在：（1）以酶的特 性为基础，联系生活实际考查考生的图表分析的能力和实 验设计能力。（2）结合细胞的结构和功能、生物的代谢 ，考查细胞内产生ATP的结构及相应的生理作用。 2、本专题的命题趋向 高考对光合作用的考查形式主要是结合实验数据、表格 、坐标曲线等考查影响光合作用的因素、光合作用和呼 吸作用的联系另外常从实验原理、操作过程中有关试剂 的作用、实验结果等方面展开对色素的提取和分离实验 进行考查 第二篇章 说 学 生 基 本 情 况 1.对一些细节性的知识记忆模糊,做题时似是而非 2.理解不到位,死记硬背,不能融会贯通及应用 3.解题方法及技巧掌握不够 学生对此部分的基础知识基本掌握和理解，也能解释一些简单的常见的实际问题,但也暴露出一些不足. 第三篇章 说本专题的复习方法 1、复习方法： 一看、二讲、三做、四思、五补漏 看：看基础知识点和资料重难点 讲：讲重难点、学法和解题方法 做：做典例和限时训练 思：思考问题，查找原因 补漏：有问题，评讲时及时地补漏 对照考纲，回顾 本专题相关知识点 看那些知识点相对较生疏，然后有针对性地去记忆 构建知识网络图 可以采用核心辐射法、穿线成珠法 、点链网模式等方法来构建 归类列表比较 可以将易混淆的问题变清晰，一目了然 2、知识的梳理 3、归类比较 1、基础知识记忆 不断强化法 准备错题本，记录典例和常错题 4、错题重做与错因分析 细 胞 代 谢 酶 本质 蛋白质或RNA 特性 高效性 专一性 适宜的条件 光 合 作 用 叶绿体 色素提取 色素分离 光反应 暗反应 影响 因素 光照强度 温度 CO2浓度等 ATP 转化：ATP ADP+ Pi+能量 简式：A-P～P～P 功能：直接能源物质 影响 因素 有氧呼吸过程 方式 酶 呼 吸 作 用 无氧呼吸过程 应用 内因：酶等 外因：水、氧气 温度等 本专题思维导图 过程 蛋白质或RNA 温和条件 降低活化能 A-P~P~P 能量 4、教学内容设计 第一课时：酶和ATP 1、知识梳理 2、重难点聚焦 一．判断下列有关酶的叙述 ①酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸（