五年级下册语文优质课件-7珍珠鸟 语文S版.pptxVIP

第7课 珍珠鸟 语文S版5年级下册新课导入 小鸟我们都不陌生，可是珍珠鸟你们知道吗？这是一种怎样的鸟，它和作者之间发生了哪些故事？读一读课文，你一定会找到答案的。走近作者 　冯骥才（1942—）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后，到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚的兴趣。1974年调天津工艺美术厂，在工艺美术工人业余大学教国画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。现任中国文联副主席、中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主席，并任国际民间艺术组织（IOV）副主席、中国民主促进会中央副主席及全国政协常委等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合作）《神灯》；中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。出版《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。他的一些作品获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文《珍珠鸟》就是一例。 自主预习我会读茏 　瞅　 雏　 柜框 　 腻　　 赖　 巢愈　 繁 睁　 蓬泻guìchúchǒulóngcháokuàng　nì　làiyùfánzhēngpéngxiè整体感悟 朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。1.本文讲述了一个什么故事？2.表达了作者对珍珠鸟的什么感情？细读品悟　 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀! 作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。 理解探究1.在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？（1）为鸟儿布置更好的环境；（2）按时添食加水；（3）按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。“我”的举动小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微一笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看雏鸟脑袋“从叶间探出来”即使开着窗子也不会飞走不去伤害它“蹦到我杯子上”喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去我不动声色地写啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了 2.我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？“我”的爱护鸟的变化提供环境显得怕人不去惊动渐渐胆大不去伤害开始亲近不去惊扰完全信赖3.文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？（1）为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；（2）和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。 4.你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？信赖鸟“我”爱 5.“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？ 信赖往往创造出美好的境界，而尊重与关爱是信赖产生的基础。课堂练习