第3课 礼花绽放.docVIP

课 题 第3课 礼花绽放 德育目标 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学目标 1.掌握打开动画文件的方法。 2.掌握插入图层的方法。 3.理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。 4.学会调整图层的叠放次序。 教学重点 动画中添加背景图片、插入新图层、调整图层的位置、调整舞台上位图的大小 教学难点 动画中添加背景图片、插入新图层、调整图层的位置 教学准备 教师机、学生机、课本、背景素材 课时安排 1课时 教学方法 演示法、讲授法、实践操作、自学 教学过程 导入 学生欣赏范例“新春快乐”。同学们，你们在欣赏过程中发现什么？ 天空中朵朵礼花竟相绽放，绚丽多姿。 这节课我们就将在第2课制作的分理处画“新春快乐”中插入绽放的“礼花”位图。 新授 发现问题的过程 首先，同学们，通过赏的过程，发现在这个逐帧动画中又添加了漂亮的背景图片。 （一）、打开动画文件 1、启动Flash MX。执行“文件”——“打开”命令，弹出“打开”对话框。 打开已有的动画源文件“新春快乐”。有不同的方法可以打开Flash源文件：双击源文件；启动Flash MX后，通过命令菜单打开源文件；双击“常用”工具栏中的“打开”按钮打开源文件等。如果在启动了Flash MX后打开动画源文件，教师要指导学生读懂“打开”对话框中的“文件类型”并正确地打开flash源文件。 能正确打开已有的动画源文件，这是学生必备的操作技能，这需要长期反复地练习。 （二）插入新图层 “图层”的概念是学生初次接触，比较难理解。而插入新图层是本课的教学重点。教师应通过直观的范例分析启发学生理解： ①什么是图层？ ②插入图层的作用？ ③怎样插入图层？ 以本课要完成的动画“礼花绽放”为例：图层1是文字，图层2是背景图片，两个图层叠合在一起，组成完整的动画。所以，一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一个完整的动画作品。 至于插入图层的方法，非常简单，可以启发学生按照教材上介绍的方法，单击”时间轴”窗口上的“插入图层”按钮，也可以启发学生在菜单中找到相应的命令。 （三）在新图层中导入位图 在新图层中导入位图的操作中必须注意： ①必须先选中需要导入图片的“帧”，才能通过“导入”操作，将图片导入到舞台上。否则，导入的图片并不在需要的帧上，这是学生容易出错的地方。 ②导入的图片是位图，放大后会产生失真，而且所占存储空间较大。 “位图”是比较难理解的地方，也是学生在今后的学习中经常要遇到的问题。计算机平面图形文件分为位图和矢量图。位图放大会产生失真，存储时所占空间较大。矢量图占空间小，放大不会失真。利用Flash工具绘制的图形是矢量图形。 操作步骤： 单击“时间轴”窗口上的“插入图层”按钮，在当前层的上面建立一个新图层——图层2 2、选中“图层2”的第1帧，执行“文件”——“导入”命令，弹出“导入”对话框。在对话框中选择要导入“礼花.bmp”文件，单击“打开”按钮，图片被导入到舞台上。 （四）、调整舞台上位图的大小。 学生自学 学生边看教材、边动手操作来解决实际问题。当然，对阅读能力弱、理解能力差的学生，教师可对其进行重点辅导，也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。 （五）调整图层叠放次序 请学生讨论“上一图层的图像遮住了下一图层的图像，应该怎样处理？”。讨论后，放手让学生去尝试。这是通过创设认知冲突，激发学生兴趣，启发学生发现问题、研究问题并解决问题的重要过程，是知识内化的过程。 学生讨论 学生汇报 由于“图层2”所导入的“礼花”图像遮住了“图层1”中的文字，我们需要调整图层的叠放次序。 选择“图层2”并将其用鼠标向下拖动，由此就改变了两个图层的叠放次序，被遮住的文字也显示出来。 按键盘上的Ctrl+Enter键，测试影片。 学生操作 教师指导 （六）保存文件 同学们做完之后，要求以新文件名“礼花绽放”来保存文件，这需要利用文件的“另存为”命令。 学生操作 教师指导 智多星： 单“时间轴”窗口上的按钮，可以删除当前图层。只只剩下一个图层时，则不能再删除。 学生操作： 增加多个图层，并进行删除操作 教师指导 创作天地： 学生操作 新建一个动画文件，在一个图层上插入文字，在另一个图层上导入漂亮的位图，然后测试影片。 试着调整图层的叠放次序，更好地理解“图层”的概念 教师指导 板书设计 第3课 礼花