五年级语文下册优质课件-4.4 鸟的天堂-长春版.pptxVIP

吉林版 语文 五年级 下册鸟 的 天 堂 人们往往把最美的地方称作“天堂”。那么，“鸟的天堂”又该是什么样的地方呢？今天让我们跟随巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。目 录课前预习课堂点拨我的感悟拓展延伸随堂演练课后习题作者简介巴金 中国文学家。原名李尧棠，字芾甘，笔名黑浪、余一等。祖籍浙江嘉兴。作品风格热烈而浪漫，感情充沛，具有激进的批判现实的意义。有《巴金全集》行世。识字游戏字词乐园 读对词语中红色字的读音，小鸟就可以回到窝里，快来帮它吧！gài 大概易错字不要写成“艹”。cù簇 会意字。从竹，其形体像竹，表示小竹丛生；从族，族有多义，表示众多小竹聚集在一起。易混字róngróng榕熔榕树 榕城熔化 熔解词语辨析 下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰当的词语填空。不可计数数不胜数1.清晨上班高峰期，街道上的车辆多得（ ）。2.我国各项科研成果（ ）。不可计数数不胜数课堂点拨思 考作者出发的时间是什么时候？出发的时间是傍晚。句子品析词语理解我们吃过晚饭 ，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。“灿烂的红霞”为我们描绘了一幅光彩美丽的画卷。思 考课文1-4自然段介绍了什么内容？ 介绍了向“鸟的天堂”出发的时间、地点，以及人物、环境。思 考作者通过描写榕树的什么突出了榕树大和茂盛的特点？ 作者通过描写榕树的枝、王、根、叶，突出了榕树大和茂盛的特点。词语理解 “一株”对于大家关于榕树的讨论给出了确切的答案，不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。“不可计数”形容榕树的枝干数目多，说明榕树不仅高大而且茂盛。句子品析我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。词语理解句子品析 “颤动”指微风吹动树叶一闪一闪的样子。从翠色欲滴的叶子中感受到有一种生命力在涌动，赞美了大榕树充满活力，勃勃生机。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。思 考“鸟的天堂”里没有一只鸟，这样写有什么作用？通过“我”的疑问为下文埋下伏笔。词语理解句子品析 “到处……到处……”形象地说明鸟的数量多，鸟飞得很快，“我们”只能听见它们的声音，看见它们的影子掠过，展现了热闹的场面。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 句子品析词语解释“应接不暇”指鸟太多，眼睛看不过来。 近义词：目不暇接、应接不暇、美不胜收我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。思 考“站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”运用了什么修辞？ 运用拟人的修辞手法，写出了鸟在“天堂”里活泼、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。思 考作者几次去“鸟的天堂”?看到的景象一样吗?为什么? 两次，不一样。他分别看到了不同的景象:第一次只看到了大榕树,第二次则看到了很多鸟。这是因为作者第一次去的时候是傍晚，鸟都在树上栖息了，所以没有看到鸟。第二次去的时候是早晨，这时正是鸟活跃的时间，所以作者看到了很多鸟。思 考大榕树之所以成为鸟的天堂，是因为什么？ 大榕树枝繁叶茂，为鸟儿提供了良好的环境；大榕树靠近河，为鸟儿提供食物；这里的农民不允许捕鸟。小练笔请你写出一则护鸟广告。 让人类在大自然中愉快畅游，让鸟儿在天空中自由翱翔。思 考“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”第一个“鸟的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号? 第一个“鸟的天堂”加引号，指的是茂盛的大榕树。第二个不加引号，是用天堂来比喻这里是鸟儿栖息繁衍再合适不过的地方，是名副其实的鸟的天堂。我的感悟 读了课文，你有怎样的感悟？ 走进风光旖旎的“鸟的天堂”，感受生命浓浓的绿意，让我们疲倦的心灵得到片刻的安宁;群鸟和鸣共舞，人鸟和谐共处，让我们懂得了尊重生命。让我们热爱自然、保护自然吧!板书设计自然和谐留恋 赞美枝干：不计其数枝上生根第一次——大榕树（静态美）鸟的天堂叶：多、绿多：到处鸟声到处鸟影第二次——群鸟（动态美）欢：叫、飞、扑拓展延伸“鸟的天堂” “鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在广东省新会市天马河的河心沙洲上，有一株500多年历史的奇特的大榕树。这株树的树枝垂到地上，扎入土里，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大树竟独木成林。林中栖息着成千上万的白鹤、麻鹤和其他鸟雀，构成一个蔚为壮观的“鸟的世界”。课后习题朗读 作者笔下榕树的静态与鸟的动态都写得很生动，朗读时要注意这一点。 提示:朗读课文，要在熟读的基础上，充分理解作者描写的意思和所要表达的情感。思考与交流1.文中作者两次经过鸟的天堂，分别看到哪些情景？有哪些感受？与同学们交流。 作者第一次经过鸟的天堂，看到大榕树大而美，充满生机;第