五年级语文下册优质课件-6.2 快乐王子（二）-长春版.pptxVIP

吉林版 语文 五年级 下册快乐王子（二） 快乐王子在小燕子的帮助下给予他人帮助，给予他人无私的爱，他们的故事还在继续。我们多么希望他们一直快乐地活着。让我们一起品味他们带给我们的那份凄美的心灵感动吧。目 录课前预习课堂点拨我的感悟拓展延伸随堂演练课后习题识字游戏字词乐园 读对词语中红色字的读音，小鱼就可以游到水里，快来帮它们吧！huìróng自惭形秽熔化易错字bàn不要写成“讠”。瓣 形声字。瓜表意，篆书状像瓜蔓上结了一个瓜，表示瓣是瓜子；辡表声，表示瓜子遍布瓜内。本义是瓜类的子实。引申为种子、果实、球茎可以分开的块状物。易混字wūxiǔ污朽污泥 污水腐朽 朽木词语辨析 下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰当的词语填空。崇拜崇敬1.弟弟很（ ）希腊神话故事里的英雄。2.清明节，我们怀着无比（ ）的心情到烈士墓前扫墓。崇拜崇敬课堂点拨思 考 小燕子给快乐王子讲种种奇特的事情,有什么用意? 小燕子主要讲了六种事物，突出“奇怪”。他想用这些有趣的奇怪的事情给王子带来快乐，说明他曾有过多么快乐幸福的经历及对美好世界的向往。词语理解句子品析“亲爱的小燕子”这种亲昵的称呼表现了快乐王子对小燕子的感谢。“最奇特”说明快乐王 子关爱人民。“亲爱的小燕子,”王子说，“你给我讲了种种奇特的事情，可是最奇特的还是那许多男男女女的苦难。词语理解句子品析“不可思议”指快乐王子从前久居无愁宫，不了解宫外人民的生活，所以在他看来“贫穷”最不可想象。不可思议的近义词：情有可原 可想而知再没有比贫穷更不可思议的了。思 考小燕子眼里看到了什么？他看到了富人享乐，穷人受苦。词语理解句子品析燕子便在这个大城的上空飞着，他看见有钱人在他们的漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在大门外挨冻。“作乐”和“挨冻”形成鲜明的对比，突出人民生活的苦难，表现了社会现实的黑暗。思 考快乐王子是如何继续救助穷苦人民的？ 他又一次做出奉献:把纯金一片一片地拿去送给那些穷人。句子品析句子理解小燕子宁可放弃生命也不舍得离开王子，突出他对朋友的忠诚和自我牺牲的精神。可怜的小燕子却一天比一天地更觉得冷了，可是他仍然不肯离开王子,他太爱王子了。思 考 第10自然段中的“跌”可以换成“倒”或者“摔”吗? 不可以换，因为“跌”字说明燕子现在没有了力气，他是为爱而死的。思 考 第11自然段“铅心”的“爆裂”说明了什么? 从表面上看，铅心是在极可怕的严寒中爆裂的，实际上我们也可以理解为快乐王子因朝夕相伴的燕子的死去而痛心不已，通过“爆裂”的方式表达出内心对于这“极可怕的严寒天气”所象征的当时残酷的社会的一种抗争。思 考听了市长和参议员们的对话，我们看到了什么？看到了他们自私、趋炎附势的丑态。句子理解句子品析 “既然……那么……”表明大学教授的审美观，正是因为社会的价值观和审美观出了问题，才使人民生活穷苦，才让王子和小燕子有了舍生取义的悲惨经历。他既然不再是美丽的，那么就不再是有用的了。句子理解句子品析天神的属下认为王子的铅心和死鸟是城里“两件最珍贵的东西”，王子和燕子的行为得到了天神的高度认可。把这个城里两件最珍贵的东西给我拿来。”天神对他的一个属下说。属下便把铅心和死鸟带到天神面前。说一说：对于王子和小燕子的结局你满意吗？ 为什么？ 满意。他们到天堂享受快乐，这也是他们舍生取义的结局。好心有好报。练一练：你想对文中的王子和小燕子说些什么？ 你们舍生取义的行为值得称颂，也启示人们，给予别人快乐会获得永生的快乐。我的感悟 读了课文，你有怎样的感悟？ 快乐王子和小燕子为了给人们带来幸福而舍弃了生命。他们的离开，并没有泯灭他们美好的心灵，人们也会永远记住他们。赠人玫瑰，手有余香。我们也要学习他们这种奉献精神，把我们的爱传递给大家，让我们的周围充满爱。板书设计王子让小燕子在城里飞——转善良 美好 快乐燕子：跌、死了王子继续帮助穷苦人，和小燕子一起死去自我牺牲快乐王子（二）王子的心：爆裂成几瓣熔化死后被丢进垃圾堆争吵被天使带到天堂——歌唱、赞美拓展延伸 有关奉献的诗句1.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? ——罗隐《蜂》2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》3.落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》4.随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》课后习题默读默读课文，尽量加快阅读速度。提示:快速阅读要逐句逐行地读，不能逐字逐词地读。思考与交流1.快速浏览课文,并回顾前一篇文章，用自己的话简要说说童话《快乐王子》的大意。 在一个城市里,快乐王子的塑像用自己身上的宝石、黄金资助穷苦人，而自己最终死去。2.课文中的快乐王子和燕子分别给你留下怎样的印象？请结合具体内容说一说。 快乐王子:同情穷苦人民，勇于奉献，不怕牺牲，具有牺牲自我、拯救世人的大爱情怀。