高中数学 第1章三角函数 1.1.2 弧度制 新人教A版.pptVIP

1.1.2　弧度制 第一章　 §1.1 任意角和弧度制 1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换. 2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系. 3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式. 学习目标 知识点一　角度制与弧度制 答案 问题导学 　　　　新知探究 点点落实 思考1　在初中学过的角度制中，把圆周角等分成360份，其中的一份是多少度？ 答　 1度. 思考2　长度等于半径长的弧所对的圆心角有多大？是否有其他单位制来度量该角？ 答　若长度等于半径长的弧所对的圆心角为60°，用弧度制度量该角为1弧度. 1.角度制和弧度制 答案 思考　角度制和弧度制都是度量角的单位制，它们之间如何进行换算呢？ 知识点二　角度制与弧度制的换算 1.角度与弧度的互化 角度化弧度 弧度化角度 360°＝ rad 2π rad＝ 180°＝ rad π rad＝ 1°＝ rad≈ rad 1 rad＝ °≈ 2π π 360° 180° 57.30° 0.017 45 答案 2.一些特殊角的度数与弧度数的对应关系. 0 45° 90° 135° 270° 答案 思考　扇形的面积与弧长公式用弧度怎么表示？ 知识点三　扇形的弧长及面积公式 设扇形的半径为R，弧长为l，α为其圆心角，则 返回 答案 类型一　角度与弧度的互化 反思与感悟 题型探究 　　　　重点难点 个个击破 例1　将下列角度与弧度进行互化. 解析答案 (1)20°； (2)－15°； (1)进行角度与弧度换算时，要抓住关系：π rad＝180°.(2)熟记特殊角的度数与弧度数的对应值. 反思与感悟 跟踪训练1　(1)把112°30′化成弧度； 解析答案 类型二　利用弧度制表示终边相同的角 例2　把下列各角化成2kπ＋α (0≤α2π，k∈Z)的形式，并指出是第几象限角： (1)－1 500°； 解析答案 解　∵－1 500°＝－1 800°＋300°＝－5×360°＋300°. 反思与感悟 解析答案 (3)－4. ∴－4与2π－4终边相同，是第二象限角. 用弧度制表示终边相同的角2kπ＋α(k∈Z)时，其中2kπ是π的偶数倍，而不是整数倍，还要注意角度制与弧度制不能混用. 反思与感悟 解析答案 (1)将α1，α2用弧度制表示出来，并指出它们各自的终边所在的象限； 解　∵180°＝π rad， ∴α1的终边在第二象限，α2的终边在第一象限. (2)将β1，β2用角度制表示出来，并在[－720°，0°)范围内找出与它们终边相同的所有角. 解析答案 设θ＝108°＋k·360°(k∈Z)， 则由－720°≤θ0°，即－720°≤108°＋k·360°0°， 得k＝－2，或k＝－1. 故在[－720°，0°)范围内，与β1终边相同的角是－612°和－252°. 设θ＝－60°＋k·360°(k∈Z)， 则由－720°≤θ＜0°，即－720°≤－60°＋k·360°0°， 得k＝－1或k＝0. 故在[－720°，0°)范围内，与β2终边相同的角是－420°和－60°. 类型三　扇形的弧长及面积公式的应用 例3　已知一个扇形的周长为a，求当扇形的圆心角多大时，扇形的面积最大，并求这个最大值. 反思与感悟 解析答案 解　设扇形的弧长为l，半径为r，圆心角为α，面积为S. 由已知，2r＋l＝a，即l＝a－2r. 反思与感悟 反思与感悟 跟踪训练3　一个扇形的面积为1，周长为4，求圆心角的弧度数. 解　设扇形的半径为R，弧长为l，则2R＋l＝4， 返回 解析答案 即扇形的圆心角为2 rad. 1.时针经过一小时，时针转过了(　　) 达标检测 　　　　 解析答案 解析　时针经过一小时，转过－30°， B 2.若θ＝－5，则角θ的终边在(　　) A.第四象限 B.第三象限 C.第二象限 D.第一象限 解析　2π－5与－5的终边相同， D 解析答案 ∴2π－5是第一象限角，则－5也是第一象限角. 3.已知扇形的周长是6 cm，面积是2 cm2，则扇形的圆心角的弧度数是(　　) A.1 B.4 C.1或4 D.2或4 解析　设扇形半径为r，圆心角弧度数为α， C 解析答案 * *