以行求知之旅从学生学习出发-公开课件.pptVIP

 第一單元﹕資訊年代 教學流程 第二單元﹕健康的身體 教學流程 第三單元﹕水的功用 教學流程 單元四︰香港今昔 教學流程 課程方面 * * 教育統籌局 小學校本課程發展組 主 持：余忠權 主講者：宣道會陳元喜小學下午校 陳淑英、陳翠玉、黃雅詩、李詠詩 中常的一個夢 一切從能力開始 ? 學習無界限 ? 中文科 常識科 1+12 ? 單元一：資訊年代 單元二：健康的身體 單元三：水的功用 單元四：香港今昔 中文科 1學習內容： 讀：記人文章 說：清楚表述 聽：聽出重點 寫：以事記人 2學習能力： ※以事記人寫作能力 常識科 1學習內容： ※認識昔日搜集　及儲存資料的方法 ※認識今日的溝通方　法─運用資訊科技 ※製作電子報  2學習能力： ※搜集資料能力 -運用IT器材 -訪問 協作目標 電子報-人物專訪 設計訪問問題 訪問老師 利用IT設備記錄 記錄訪問內容重點 製作電子報 常識科 中文科 中：重溫記敘文 (時、地、人、事) 常：運用IT器材 搜集一手資料 常： 訪問技巧 中：以事概括性格 看圖說話 聽出重點及記錄 常：評鑑IT器材 中：描述人物外表 製作電子報 傳遞訊息的方法 認識資訊的處理 「校園大搜查」 技巧課 「設計訪問問題」 「訪問技巧」 讀 《小記者和大記者》 聽 《一件難忘的事》 寫 《上學途中》 讀 《手捧空花盆的孩子》 《蘇珊的帽子》 聽 《太陽和北風》 《黃老師》、《郭老師》 說 《他是怎樣的人》 《最喜歡的節日》 讀 《方臉和圓臉》 寫 《xx 的xxx老師》 進行訪問 資訊科技器材評鑑 製作電子報 常識科 1.學習內容： ?身體的結構 2.學習能力： ?整理資料能力 -表列資料(二手資料) ?搜集資料及表達資料能力 -進行健康問卷調查(一手資料) 　?問卷分析技巧 中文科 1.學習內容 ?說明文文體特性及作用 ?說明文段落結構 2.學習能力： ?從文章找出中心句： 直接摘句/提示詞 ?運用中心句，寫說明文 協作目標 1.閱讀策略─中心句、表列重點 2.整理資料─分析問卷（一手資料）、 摘取重要訊息(二手資料) 3. 「說明文」─運用常識科的資料進行寫作 身體的系統 循環系統 消化系統 神經系統 呼吸系統 骨骼 常識科 文明病 飲食習慣問卷調查及分析 傳染病 二手資料搜集 中文科 中：初步認識說明文 中：尋找中心句 常：二手資料整理 視聽 ETV─都市病 視聽 ETV─姨姨的生日 讀 預防中暑 心臟可以休息嗎 為什麼我們會放屁 為什麼被人搔會笑 寫 我的xx(系統/器官) 寫 強身之道 中：由讀到寫 常：資料搜集及整 理(一二手資料) 常識科 1學習內容： ?水及空氣的特性 ?通過實驗,進行探究 2學習能力 ?有序地進行實驗 ?透過實驗的學習(POE)，培養探究的精神 中文科 1學習內容： ?說明文的表達 技巧 -連接詞 -首尾呼應 2學習能力﹕ ?有條理地說明 -運用連接詞及首尾呼應的技巧 協作目標 ?常識科 透過實驗教學，培養 序處事習慣 ?中文科 善用常識科學習經驗， 訓練有序的說明能力 常識科 水的探究 水的功用 水的三態的轉變 中文科 中:有條理地 說明的方法 讀﹕(認識首尾呼應) 奇妙的雲 讀書的樂趣 讀﹕ (認識連接詞) 夏日的衛生 課外工作紙 說﹕ 實驗過程與結果 寫﹕(有條理的說明) 水的功用 讀﹕ 一宗火警 師恩 科學探究﹕實驗步驟 空氣和燃燒 燃燒實驗 石灰水實驗 燃燒實驗 空氣與生命 人們呼出二氧化碳 綠色植物在陽光下 釋出氧氣 水的污染﹕ 豐年蝦死亡之謎 (紅潮) 常:透過實驗， 建立學生 科學探究 的思考模式 中：口頭說明 的能力 中：書寫能力 (連接詞、 首尾呼應) 中文科 1學習內容： ?了解香港昔日生活及歷史 ?說明文表達技巧 -比較說明 -舉例說明 2學習能力 ?說明文寫作技巧 -比較說明 -舉例說明 常識科 1學習內容： ?認識香港的歷史 ?整理及表達資料技能 -比較(列表) -歸因技巧 2學習能力 ?運用比較及歸因的技巧，進行專題研習 協作目標 以「香港今昔」主題 1比較 -常識科：比較技巧 -中文科：比較、列舉 說明能力 2歸因 -常識科：認識香港今 昔變遷的知識 -中文科：歸納香港某 項今昔轉變的原因 常識科 技巧課─比較 香港開埠 往昔的家園 過去的生活