父子至情《背影》-公开课件.pptVIP

检查字词 二、解释下列词语 狼藉 簌簌 惨淡 颓唐 琐屑 触目伤怀 蹒跚 1、本文写的主要事件是什么？ 安慰儿子； 送儿子上火车； 搬行李； 过铁道买桔子； 写信 * 朱自清 教学目标 检查字词 课文欣赏 思考讨论 归纳总结 拓展迁移 作业布置 了解作者 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 江泽民同志为纪念 朱自清逝世四十周年题词 背 影 荷 塘 月 色 绿 浆声灯影里的秦淮河 春 白种人——上帝的骄子 儿 女 1知识与技能： （1）正确读出本课生字词，积累语汇 （2）学习抓特征进行细节描写的写作手法 2过程与方法： (1) 通过听读、朗读训练，让学生从整体上感知课文,初步形成感悟亲情的情感体验； (2)采用“自主、合作、探究”的方式进行重点语段的研读,让学生积极主动地完成本文的教学任务。 3情感态度与价值观： 理解亲情、回报亲情 教学目标： 教学重难点 1、用特征展示人物心灵的写法。（重点） 2、课文二、三段对表达中心的作用？（难点） 3、文章的中心思想。（重点） 4、朴实而饱含深情的语言。（重点） 一、正音：给加底线的词注音 变卖典质（ ）颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ） diǎn zhì tuí jí xiè sāng sù yíng yū suǒxiè zhà chāi kān 书籍 籍贯 乱七八糟的样子 纷纷落下的样子 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子 凄惨暗淡，不景气 看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤 衰颓败落 细小而繁多（的事） 课文欣赏 思考问题： 1、本文写的主要事件是什么？ 2、全文共写到父亲几次背影？ 表达了什么中心？ 2、文中共写父亲几次背影？表达了什么中心？ 思 念 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 表达的中心： 合作探究 再次跳读课文 找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？ 1、寻 找 “背 影” 思考讨论 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背景影。 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 写背影的句子： 望父买橘见背影最令人感动。 朗读与欣赏 我看见他戴着 ，穿着黑 布 ，深青布 ， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 黑布小帽 大马褂 棉袍 蹒跚 探 攀 缩 倾 他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他的肥胖身子向左微倾,显出努力的样子。 “望父买橘”让人感动的地方？ ａ、父亲的穿戴 家境不好，心情忧伤 穿着朴素，心情沉重 （黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） ｂ、走路的姿势 年纪较大，腿脚不便（这是一个蹒跚的背影！） ｃ、爬月台时的动作 （动作描写， “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！） 黑、深青 蹒跚 探、攀、缩、倾 慈父 2、找到父亲为儿子做的几件事。 3、课文写了“我”几次流泪？ 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘 再现背影，泪光莹莹 依恋之泪 父子离别 孝子 4、本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？ (从文中找出这句话) 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。