2018年文化生活知识结构图.ppt

文化生活知识结构图 第一单元 文化与生活 第二单元 文化传承 与创新 第三单元 中华文化 与民族精神 第四单元 发展中国特色 社会主义文化 单元 主要内容 隐性 逻辑 主要讲述文化的内涵和作用，从而形成对文化的基本性认识。是教材的绪论和总论。 深入文化现象的内部，分析文化本体的运作机制，揭示文化的横向传播、纵向继承和创新发展的关系。 是一、二单元的逻辑延伸。重点阐释了中华文化的成就和魅力，以及中华民族精神的内涵和时代意义。 是教材的逻辑归宿和落脚点。揭示了发展先进文化和精神文明的重要性和必要性，明确先进文化建设和精神文明建设的性质、目标和要求。 一、整体把握教材结构和逻辑顺序 是什么 为什么 怎么看 怎么办 一单元 二单元 三单元 四单元 文化与生活—文化传承与创新—中华文化与民族精神—发展中特文化 文化及其 作用 纵横角度论文化发展 中华文化的历史沿革 中华文化的现实走向 普遍性 特殊性 理性认识 实践操作 文化 是什么 文化 的作用 文化的社会作用 文化与经济、政治的关系 文化与综合国力 文化的内涵与特点 文化的形式 文化对人影响的来源（载体）、表现、特点 优秀文化塑造人生 对人 对社会 第一单元 文化与社会 （一）构建单元知识网络（依据考点） 第二单元 文化传承与创新 文化传承 文化传播 文化多样性 要求 文化继承性 要求 世界文化多样性的表现 世界文化与民族文化的关系 尊重文化多样性的意义 文化传播的多种途径 现代文化传播手段的特点 推动文化交流的意义 文化创新的源泉和动力 文化创新的意义 创新与继承的关系 创新与借鉴、融合 坚持文化创新的正确方向 实质 文化创新 传统文化的特点及其影响 对待传统文化的正确态度 影响文化发展的主要因素 文化继承与发展的关系 要求 文化发展 原因、途径 ★如何进行文化创新？★ 1.根本途径是立足于社会实践。 2.基本途径之一：继承传统，推陈出新。 着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必然要经历的过程。 。 3.基本途径之二：面向世界,博采众长。不同民族文化之间的借鉴、交流与融合，也是文化创新必然要经历的过程。 4.要坚持正确方向，克服错误倾向：既要反对那种一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的 “守旧主义”和“封闭主义”；又要反对那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的 “民族虚无主义”和“历史虚无主义”。 5．人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。文化创造者，应着眼于人民群众的文化需求，发挥广大人民群众在文化创新中的主体作用， 自觉投身于人民群众的社会实践中。 第三单元 文化与民族精神 弘扬 中华文化 培育 民族精神 集中表现 基本 特征 中华文化源远流长、博大精深 中华文化的包容性 中华文化与各民族文化的关系 中华民族精神的重要性 中华民族精神的基本内涵核心 中共对民族精神的丰富和发展 是什么 为什么 怎么样 弘扬和培育民族精神的原因和途径 第四单元 发展先进文化 走进 文化生活 推动社会主义文化的大发展大繁荣 要求 文化生活的影响及应对措施 发展大众文化的要求 如何看待落后文化与腐朽文化 中国特色社会主义文化的地位作用 加强文化建设的必然要求 文化建设的 中心环节 思想道德建设 在文化建设中的地位 主要内容 树立社会主义荣辱观必要性 思想道德修养与科学文化修养 加强科学文化修养意根本义 怎样追求更高的思想道德目标 根本任务 主要内容 实现的方式及要求 精神文明建设 指导思想 文化 文化现象 文化的含义（内涵） 文化的形式（外延） 来源 特点 表现 优秀文化塑造人生 文化对人的影响 文化的作用 相互影响 相互交融 要 求 文化是一种社会精神力量 文化与经济、政治 文化与综合国力 提升 文化 竞争 力 文化的含义 文化 传播 文化的 多样性 文化在交流中传播 文化传播的途径、手段和特点 含义、表现和意义 世界文化与民族文化的关系 尊重文化多样性的态度、原因、原则和意义 文化继承 传统文化含义、表现形式、 特点、双重作用 文化在继承中发展 影响文化发展的重要因素 社会制度的更替 科学技术和思想运动 教育 文化创新 源泉和动力、意义 根本途径 重要途径 投身群众实践 继承传统，推陈出新 面向世界，博采众长 坚持正确方向,克服错误倾向 建立学习型社会，促进人的全面发展和文化传承 文化 的发展 文化传播的作用和态度 对待传统文化的正确态度 要求 手 段 促 进 基础