五年级下册语文优质课件－第3单元 12 半截蜡烛_人教新课标.pptVIP

半截蜡烛;正确读写“小心翼翼、完好无损”等词语。; 第二次世界大战，简称二战，亦可称世界反法西斯战争。1939年9月1日到1945年9月2日，是以德国、日本、意大利三个法西斯轴心国和匈牙利、罗马尼亚、保加利亚等国为一方，以反法西斯联盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。; 多音字 ;;完好无损：十分完善、美好，没有残缺。 造句：这本书已保存多年，至今仍完好无损。 解释：说明含义、原因、理由等。 造句：你要把这件事解释清楚。 凝视：聚精会神地看。 造句：他凝视着窗外，不知在看什么。;不惜代价：不顾惜任何物力或精力。 造句：我们要在天亮前，不惜代价，拿下那个据点。 喃喃自语：小声地自己跟自己说话。 造句：奶奶一直在喃喃自语，也不知在说什么。;若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 造句：老师正在讲课，小华却若无其事地玩起了转笔刀，结果被老师发现了。 应付：文中指对事采取措施、办法。 造句：我们要赶紧想办法应付这件事。 ; 近义词; 反义词; 词语辨析;运用示例： 1．(　　　)的探照灯光晃得人睁不开眼。 2．他感到房屋在(　　　)地摇晃，地震了！ 3．他们向敌人发起了(　　　)的进攻。; ; ; 3.文章可以分成几部分？每一部分的内容是什么？;; （2）为了保护情报，伯诺德夫人想出一个怎样的办法？你认为这个办法好吗？ 把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把蜡烛插在一个烛台上。我认为这个办法很绝妙。; （3）从这个部分可以看出杰奎琳怎样的人物形象？; （4）从句子“（凝视着烛台喃喃自语）不惜一切代价，包括我们的生命”中能看出些什么？; 2.学习第二部分。 （1）品读伯诺德夫人的人物形象。 ①品读人物语言：为了保守蜡烛的秘密，伯诺德夫人对德军是怎么说的？; ②品读人物动作：在“吹熄了蜡烛”中，你认为“吹”是急速吹灭还是轻轻吹灭？为什么要这样吹？ 轻轻吹。因为这样才不容易让德军看出破绽。这体现了伯诺德夫人的从容与机智。; ③品读人物神态：“不动声色地慢慢说道”体现了什么？ 体现了伯诺德夫人的镇定。; （2）品读杰克的人物形象。 ①为了保守蜡烛的秘密，杰克是怎样做的？请从原文中找出相应的句子。 （若无其事地走到桌前，端起烛台）“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”; ②杰克的言行巧妙在哪里？; ②杰克的言行巧妙在哪里？; （3）品读杰奎琳的人物形象。 ①为了保守蜡烛的秘密，杰奎琳是怎样做的？请从原文中找出相应的句子。 （杰奎琳打了个懒懒的哈欠 ，走到少校面前）司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？（她宝蓝石的眼睛在烛光下显得异常可爱） ; （笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可我实在太困了。; ②杰奎琳的语言巧妙在哪里？ 杰奎琳的语言很有特色和技巧。 “我觉得她一定非常想您”勾起少校对女儿的思念，转移了少校的注意力。 “司令官先生”“和您聊天真有趣”则奉承了少校。; “可是”一句又表示自己应该睡觉了，为拿走蜡烛找到了合理的理由，为保护蜡烛赢得了时间。 恭维的话对于很多人来说都是受用的，况且又是这么一个可爱、有礼貌的小姑娘提出的合情合理的要求，让人实在无法拒绝。杰奎琳的可爱和天真以及她毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛的秘密。; ③你从杰奎琳的动作“慢慢端着蜡烛走上楼去”中，能品味出什么？;用个性化的语言表现人物特点 运用个性化的语言来表现人物的特点是塑造人物的主要手段。如文中杰奎琳的语言： “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”杰奎琳称少校为“司令官先生”，极大地满足了德军少校的虚荣心。; “天晚了，楼上黑”这一理由是那样不露破绽；特意说“拿一盏灯”而不是“拿蜡烛”，避免了德军少校的怀疑。 语言是那样礼貌得体，理由是那样充分，杰奎琳巧妙地达到了自己的目的。这极富个性的语言表现了她天真可爱、机智沉着的特点。 ; 写出人物个性化的语言要注意：在抓住人物性格的同时，还要联系当时的特定环境和在特定环境下人物的内心活动。要设身处地地推测想象，使人物说出符合自身性格的个性化语言。;AABB式成语 小心翼翼　仪表堂堂　众目睽睽 风尘仆仆　虎视眈眈　气势汹汹 威风凛凛　神采奕奕　人才济济 信誓旦旦　余音袅袅　不过尔尔;在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重，靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了