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费县小学一年级数学备课 一年级下册第一单元 课题 认识平面图形 课型 新授课 主备单位、教师 西关小学 续海莹 使用单位、教师 教学 目标 1. 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 2. 体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 3. 在数学活动中培养空间观念和动手操作能力，培养创新意识。 教学重点 能够辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 教学难点 认识平面图形，体会“面在体上”。 教学准备 课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型 教 学 过 程 二次备课 一、创设情境，生成问题 1. 同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 2. 从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。 3. 摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。 4. 引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。 二、探索交流，解决问题 1. 认识长方形。 A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（出示：从长方体中取下长方形。） B:其余学生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。 C．小结：长方形的特征：长长方方的，边都是直直的。 2. 能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。 3. 汇报交流，认识正方形、平行四边形、三角形、圆的特征。 师生总结： 正方形的特征：四四方方的，边都是直直的。 平行四边形：边是直直的，两条是倾斜的。 三角形:边是直直的。 圆：由一条曲线围成的，圆圆的。 长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆都是平面图形。 4. 请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？ 长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆都是平面图形。 5. 用自己的办法把图形从物体中“印”下来。出示平面图形。 三、巩固应用，内化提高 1. 出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。 2. 在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说说。 四、回顾整理，反思提升。 1. 淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。见课本第5页第1题.你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗？ 2. 下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆各2个），拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。 五、课内小结与课后延伸。 1. 下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。 2. 在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗？ 板书： 认识平面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 教学札记： 费县小学数学备课 一年级 下 册第一 单元 课题 平面图形的拼组 课型 新授 主备单位、教师 西关小学 周广玲 刘新 使用单位、教师 教学 目标 1、使学生进一步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征。 2、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 3、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 4、培养学生用数学、合作探究和创新的意识。 教学重点 体会平面图形的特征， 感知所学图形之间的关系。 教学难点 感知所学图形之间的关系。 教学准备 课件、长方形、正方形、三角形若干，七巧板 教 学 过 程 二次备课 一、创设情景 导入课题 1．出示汽车图 师：这是什么？是由哪些图形组成的？你们想玩拼图吗？今天，我们就来学习图形的拼组。 二、动手实践，拼组图形 1、长方形的拼组 分成南北两个大组：一组两个长方形相同，二组两个长方形不相同。 分组动手拼一拼。 展示拼的图形。 师：所有两个一样的长方形都一定能拼出正方形吗？ 利用学具摆一摆，验证你的想法。 2、正方形的拼组 师：用你手里的小正方形拼出一个大正方形，你用了多少个小正方形？ 　　结论：拼出的大正方形越大，需要的小正方形就越多。 学生展示：用4个相同的正方形拼一拼 学生动手，展示。注意不一样的图形（如角和角相接的情况） 3、三角形拼组 （1）、用你手里的小三角形拼出一个大三角形，你用了多少个小三角形？ 得出：拼出的大三角形越大，需要的小三角形就越多。 (2)自由拼，看谁拼的图形多、漂亮。 三、用七巧板拼图形 （1）、认识七巧板。一套七巧板都有什么图形